以感動為話題的精選作文
導語：感動是一種心情——它如一泓清泉洗凈內心的風塵；它是一縷陽光照耀潮濕的內心；它似一朵鮮花為世間帶來美麗。下面是以感動為話題的精選作文，歡迎參考。
【篇一：帶著感動出發】
感動。我輕輕地吐出這個詞。嘴巴張開，舌頭抵住上顎口型變圓，然后模糊地落在牙齒上。聲音從喉嚨深處傳來，像風拂過的風鈴，清脆，而又暖徹心扉。
多么美妙呵！它像是在那兒潛伏了很久，只等我不經意地拈出。當這個詞斜切進我的眼睛時，我看見窗外正在下雨，很大很大的雨。
天空似乎壓抑了很久，終于在這個無常的六月一舉傾盆而出，拼了命地往下砸。或許是悸動的心靈。或許是毫不吝嗇的淚水。或許是離別的纏繞。于是我們都在毫我防備的時候濕了全身，一卻的一卻，都是那么措手不及。但是雨依然在下，不會因為什么而停止，像是在演繹著某種情愫，從而隱晦著。
時間如潮水般劃過了我的身體，快高三了。也許是回憶的牽扯，這讓我想起了我處三的生活。一直想為自己初三的那段時光寫點什么，但，每每提起筆，就語無倫次，詞不搭意，寫下了許多破碎而又空洞的語句。或許是心中還有一絲感動在繚繞著。在精致的扉頁中我看到了瑣碎的過去。我的初三并不輝煌，可以說是一敗涂地，但我卻任性地做任何事。因為朋友是我活下去的勇氣，他們給了我茍且的能力，讓我在面對這個世界時不會顯得那么的軟弱無力。就像現在的我，依然固執地做許多事，面對著眼前的泥塘‘回憶’。我依然固執地跳了下去且無力自拔，有時傷感，有時嗟嘆，有時欣喜若狂！或許，回憶并不傷人。但在回憶中掙扎太久，就會被擊得遍體粼傷。所以，我選擇了逃避，就好像這滂沱的大雨，橫橫豎豎的，叛逆得很！
在這個飛揚的歲月中，其實有許多東西是值得回味的，卻被不知不覺的掩蓋著。比如說照片。照片是懷舊的，它能把那些過去瞬間的美麗，感動抓住永存。有些時候，我們看到它，會高興快樂。有些時候，會悵惘，若有所思……在那張拍了幾次才成功的畢業照，我看見我們燦爛的笑容和珍貴的淚滴。在那一個綴著雨滴的夏季，在那一個艷陽高照的下午，青春的喧囂拌隨著花兒的綻放而肆意微笑著。
文章寫到這兒，似乎有些離題了。但這些都是我初三生活點點滴滴的感動，而此時卻成了現實中閃著光的影子了。一時間，我無言……也許現實將帶走回憶。但至少，還有這些值得我去珍藏。站在人生的十字路口，回眸從前。初三，我帶著感動出發。高三，興許我要帶著理想出發。其實誰都需要一顆青春的種子灑入心中的潤土，用自己的溫度使它萌發，不管最終有沒有結果，至少自己曾經努力過了。
【篇二：在生命中尋找感動】
人的一生中總會經歷些什么，總會為些什么而感動，而在繁忙的學習生活中尋找些感動，已經是三年的追求！
和朋友一道去書店逛逛，和老師一道談談未來，和家長一道說說心事，這是總會默默地感到一絲幸福，一絲感動。
片段一
我的父親每天早上都送我上學。一天，我坐在車上突然間想到會不會有人問我：“你爸爸每天都送你嗎？”我想，我應該說什么。我的第一答案是當然啦！而后，我默然了！為什么是當然，無論是風還是雨亦或是雪，爸爸都會送我，那一刻，我被感動了！
片段二
同學的朋友生病了，同學義不容辭的請假去醫院去照顧她的同學，上課時魂不守舍。有時看到她的眼淚默默的流下，我雖然是個旁觀者，我的心也不由的為之感動了！
片段三
人生中難免有被人誤解的時候，就是那天，我莫名其妙的被罵了一通，而就在這時，我的老師知道了這件事，老師拍著我的背部對我說道，人生還是要向前看的，他們長大后回想這段事的時候會很后悔的！我會找他們談談的，大家以后還是好同學！
我生活在現在，我回想過去，我暢想未來，我在我的一生尋找感動！
【篇三：我身邊的感動】
在現實生活中，令我感動的事情實在是太多了。但我不為一件衣服而感動，不為能住上豪華的房子而感動……能讓我感動的只有那人世間的點點滴滴的真情。
記得那是一次在體育課上，體育老師命令我們在操場上跑圈，但是剛剛跑完二圈，我們班一位體質弱的女生就在半路上坐了下來，她感覺有些雙腿無力，站不起來；我們班一位心細的女生發現她在操場上坐著，似乎發覺了什么，于是急忙跑了過去。關切地詢問她：“你怎么了，沒事吧？我扶你去老師那兒吧！”她將那個女生的一只手輕輕地攬過來，用自己的另一只手扶住她的腰，想要扶她走到老師那兒。可沒想到剛走了一小步，那個女生就堅持不住了，雙腿發軟，坐了下來。還有幾位女生也發現了，有幾個跑了過來，還有幾個去報告老師。其中有一個力氣比較大的女生想要把她抱到老師那兒去，可是她不答應。
老師聽說后，立即跑了過來。然后命令幾個同學去衛生室請衛生老師，還命令一個男同學進教室拿椅子。過了一會兒，椅子拿來了，衛生老師說：“沒事，她只是有些中暑，不能做太劇烈的運動，你們去給她買瓶水吧。另外要輕輕給她按摩按摩！”聽到這句話，同學們和老師臉上都展現出一副放松的神情。班里的幾個男生聽說后，怕她在太陽光下太熱，主動要求把她抬到衛生室去。可是她很堅強，要求自己走。同學們一邊在一旁鼓勵她，一邊小心翼翼地扶著她。
上自習課了，她的好朋友都在一旁陪著她，她卻怕耽誤她們的學習，一會對這個說：“你從小學時候就是我的好朋友，我不想耽誤你的學習，所以你回去吧！”一會又對那個說：“你是我新交的好朋友，和我不算太熟悉，何必為了我而耽誤自己的學習呢！”可她們都不答應，并異口同聲的說：“好朋友是不分時間長短的，你這個樣子，我們怎么能安心學習呢？”聽到這些話，她的眼眶不禁濕潤了。這時，老師們走了進來，關切的問她：“怎么樣？感覺好些了嗎？”她回答：“好多了。”老師們說：“那就好，你可把我們都嚇壞了。另外，你讓她們扶你起來走動走動，別老坐著。”她們點了點頭。
我的眼眶也不禁濕潤了，這才是人間的真情，同學之間的友情和老師與學生之間的師生情。這一件平平凡凡、點點滴滴的小事使我讀懂了人生這本書，真正體會到了人間的真情。正是這一次次感動，使我領略到了人生的真諦。
【篇四：母愛使我感動】
愛，有許多種，有聽是絮絮叨叨的關愛，有的是同學之間純真的友愛，有的是細致入微的慈愛……這里我想說的是無言的母愛和使我感動的母愛。
起初我不懂得愛的含義，只是盡情的、無條件的享受母愛的滋潤。直到母親節前一天經歷了一件事，我才開始慢慢懂了。
那是一個下午，我在老師家補作文。突然，外面烏云密布，天空像個黑鍋倒扣在地上，黑壓壓的，悶的人們透不過起來。一陣狂風襲來，閃電劈天，雷聲震耳，驟然間，傾盆大雨如瀑布般直瀉下來。豆大的雨點打在屋檐上，流到地上，地上頓時匯成了一條條歡快流淌的小溪。放眼望去，天地間像掛著一幅巨大的珠簾，一片迷茫的雨景呈現在眼前。
我沒心情去欣賞著美麗的雨景，只想能盡快完成作文。
當我寫完作文時，恰好媽媽騎著自行車來到了樓下，我匆匆的下了樓，看見媽媽被雨淋的那狼狽不堪的樣子時心痛極了。緊接著媽媽叫我上車，把僅有的一把傘給了我。幾次我想為媽媽撐傘，但因為個子的問題，我沒辦法。接著我對媽媽說；“媽媽你也遮一點吧！”媽媽說；“我是大人能扛得住”。第二天，媽媽病了，我知道，著都是因為我，我跑過去，對媽媽說；“媽媽對不起。”“對不起什么”？“是因為我你才會生病的”。媽媽聽了，沒說什么。
這愛，是那種數不清、道不盡的愛，是無言的愛。雖然沒有什么表白，但母親的一舉一動都使我為之動容。在此，我要對所有人說；“母親的愛像右手，它只知道默默地給予，卻從不需要左手說謝謝。母愛是無私的。”
【篇五：感動心靈，創造奇跡】
——觀“心靈之聲”殘疾人藝術團表演有感
“拼搏啟迪人生，愛心點亮世界”“心靈之聲”藝術團的殘疾人們用他們不屈的精神，譜寫了一個個生命的華麗篇章。
——題記
藍藍的天，白白的云，紅紅的跑道，綠綠的草地，整整齊齊的座位，催人淚下的表演……在我們學校的操場上，“心靈之聲”殘疾人藝術團感人肺腑的表演正在進行。
瞧，三人勁舞的《鷹之翼》，表演者竟然是三位只有一只腿的拄著拐杖的叔叔！他們那精湛的舞蹈技術，表演得出神入化，有些高難度動作甚至連我們正常人也望塵莫及。他們沒有想自己的命運屈服，舞蹈成為了他們展現精神，詮釋生命最好的載體。他們的舞蹈讓我深深地明白，折了翅膀依然是鷹。
最吸引人眼球的還是大姐姐的獨唱。姐姐的聲音很好聽，猶如百靈鳥的叫聲但是她是一位殘疾人。他唱起了我們熟悉的《隱形的翅膀》，我很羨慕姐姐擁有這樣的天籟之音。這或許是上天給予她雙腿不幸的最大的彌補吧！
還有許多令人震撼的表演，那種震撼是發自心底的，是無法用語言表達的。
面對人生的不公，命運的不測，殘疾人們并沒有放棄，他們用自己的愛心照亮世界；談們用自己特殊的藝術詮解了人生的真諦；用他們殘缺的肢體支起了一段輝煌的人生，創造了一個個生命的奇跡，走向了一首首時代的強音，贏得了無數的觀眾的心！既然可以如此樂觀的面對生活，面對挫折，我們正常人又有什么理由說自己做不到呢？希望大家看了這次演出后，學會像老鷹一樣搏擊長空，學會像殘疾人一樣堅強不息！