葉子作文(合集6篇)
在平日的學習、工作和生活里,大家都經常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的葉子作文6篇,歡迎大家分享。

葉子作文 篇1
秋天,金色的季節,也是收獲的季節。我的目光越過一望無際的田野,流連在那滿地的落葉上。
秋天的樹葉真是五花八門,樟樹樹葉全身深褐色,有的還泛著一點點紅色,像一條條彎彎的綠色小舟;紅葉石楠全身泛紅,葉邊緣鋒利的鋸齒一不小心就會劃破手指,就像一名名錚錚鐵骨、久經沙場的老戰士;五彩繽紛的桂花,遠看像一位亭亭玉立的少女,近看像一位年邁的老爺爺。
我最喜歡的葉子是楓葉。它們全身紅艷艷的,在陽光的照耀下閃閃發光,就像金色的五角星,遠看就像一團熊熊燃燒的火焰在樹上,不愧大詩人杜牧說過:“霜葉紅于二月花”。近看像一把把堅硬無比的小鐵錘,又像小孩子的手印。葉脈縱橫交錯,葉柄也非常的細長,它們也襯托出楓葉的美麗。就在這時,秋風慢慢吹過,樹上的葉子依依不舍的離去,它們時而像火紅的.蝴蝶在空中翩翩起舞,時而像一個個小傘兵,慢慢悠悠,隨風飄動地落到地上;時而像舞蹈演員在那兒輕盈的旋轉著,有些頑強的楓葉還留在樹上,與剩下的伙伴一起“沙沙作響”,可能在竊竊私語吧!
我還喜歡紅葉石楠,它全身泛紅,遠看像一簇簇燃燒的火焰,近看像一把把迷你鋸齒刀,邊角非常堅硬鋒利,就像一名把守邊疆的戰士,一有敵人入侵,就會給予致命一擊。風輕輕一吹,紅葉石楠便隨風擺動,跳起了婀娜多姿的舞蹈,飄向天空中,就像蒲公英一樣隨風飄逝。
我喜歡秋天那令人眼花繚亂的葉子,你喜歡嗎?
葉子作文 篇2
秋天來了,銀杏樹上所有的葉子都和媽媽告別去別處住了,只一片久久不落的葉子還在樹上。
那片葉子戀戀不舍地說:媽媽,我不想離開,和您在一起很好,為什么要走呢?
大樹用很年邁的聲音回答:我已經很老了,不能給你水分了。
可葉子還是不肯走。
又過了好多天,突然刮起了大風,銀杏樹的大部分樹干都斷了,只有一些七零八落的'枝干和最后一片葉子的枝干了。呀!我怎么沒被風吹走?難道是媽媽在幫我?葉子想著還看了幾眼大樹,這時大樹已經比之前更年邁了。我是不是連累媽媽了?葉子雖然這么想,但是還是不肯走。
冬天到了,孤獨的葉子凍的成了青色。要是哥哥姐姐們在就好了,這樣就可以抱團取暖了。葉子嘆氣道。
這時,一只蝸牛聽到了,爬過來說:葉子,你先別想自己,你看看大樹凍的枯干了,還要供給你水分,你就感到慚愧嗎?
葉子紅了,他害羞了。是的,大樹都凍的枯干了,還要給他水分。
葉子終于落下來了。
葉子作文 篇3
秋天是一個五彩繽紛的殿堂。星期天,我和媽媽一起去公園觀賞葉子。公園里面裝滿了各種顏色、各種形狀的葉子。
公園兩旁的銀杏樹葉,都已經穿上了秋天送給它們的衣裳。微風吹過,那些小姑娘們穿著自己金黃色的衣服,在風中翩翩起舞。在遠處眺望,只見金燦燦的一片,很漂亮。在近處看,一片片金黃色的銀杏樹葉仿佛是一把把小扇子在風中擺動。銀杏樹葉的紋路都是往一個方向去的,感覺給秋天增加了一份生氣。
在秋的世界里,各種各樣的葉子美不勝收,讓我目不暇接。
我最喜歡的是火紅火紅的楓樹葉。楓樹葉穿了一身紅色的'盔甲,看起來英勇無比。它那葉邊的小鋸齒仿佛是它隨身攜帶的武器,隨時準備防護敵人一樣。楓葉的形狀很像手掌。我感覺它就像秋的世界里的將軍,時時刻刻都在捍衛秋天這個美麗的世界,不讓它被敵人所侵入。
我正在看著看著的時候,刮來了一陣風,風刮掉了幾片楓樹葉。我用手接住了一片,放在手里細細的看。看著看著就感覺楓樹葉那種顏色,真是無比的紅,無比的耀眼啊!感覺它勝過了這世界上所有的顏色。
我看著秋的世界里的每一種顏色,每一種葉子,感覺心情無比舒暢,一切煩惱都煙消云散了。
啊!秋天真令人迷戀啊!
葉子作文 篇4
樹葉是大自然的饋贈。沒有它,再大的樹林也會因為沒有綠色而讓人倍感凄涼。春天的葉子是鵝黃色的;夏天的葉子是綠油油的;冬天的葉子是蒼翠的;而秋天的葉子不像春天的那么嫩,也不像夏天的`那么綠,更不像冬天的葉子那么挺拔、蒼翠,秋葉就是秋葉,它有著自己獨特的魅力:它不那么嬌嫩——稍有些硬;它不那么綠——是五彩的;它不那么挺拔、蒼翠——是脆弱的,脆弱到一壓它,它就會立刻碎掉、化為粉末、隨風飛揚……
我不喜歡火紅的楓葉,也不喜歡似針的松葉,我只喜歡金燦燦的梧桐葉。也許是因為我從小對它有著濃厚的感情吧!那時候,我還生活在蘭州,院子里有五棵又高又大的梧桐樹,一到秋天,落葉鋪滿了院子,有時我躺在“黃地毯上”貪婪的沐浴著陽光;有時我撿起一片金黃的樹葉,聞著陽光的味道,閉上眼睛摸著葉脈。我還喜歡在院子里漫步,腳下不時發出“喀嚓”的響,又如同漫步在云朵上一樣……
葉子作文 篇5
《一片葉子落下來》是一個關于生命的故事,是一本充滿哲理的繪本。作者是美國的利奧巴斯卡利亞。這本書與眾不同,它的圖畫不是畫成的,多數是一些精美的照片。通過照片配以文字講故事,給人以真實感。
扉頁上寫著——奉獻給經歷過生離死別的孩子,奉獻給對這種事無法解釋的大人。所以我認為適合每一個愿意思考生命的人來閱讀。生命是一個永恒而沉重的話題,尤其是生命與死亡的問題,許多先哲們對此有過深入的思考和論述。本書的作者通過一片葉子生長、死亡的過程深入淺出地揭示著生命的意義:一片葉子生在春天,長于夏天,在秋天絢爛,于冬季走向死亡……,葉子的一生不就是我們人的一生嗎?從這本書中,可以讓我們讀出很多,悟出很多。
首先,在葉子身上,展示了個體生命的不同精彩。“我們每一片葉子都是不同的,我們的`體驗各不相同,我們面對太陽的方式各不相同。我們投下的影子各不相同。我們為什么就不能有不同顏色呢?”以教育者的眼光來審視這些話語,是不是可以認可孩子們的各不相同和各自特點。“沒有完全相同的兩片葉子。”是的,讓我們寬容地對待每一位學生,用多元智能理論來指導自己的教育教學,因材施教,讓每個孩子快樂成長。文中更精彩的是關于生命死亡的描述。是的,每個生命都必會死亡,都將迎來“沒有明天的一天”,而且這一天隨時會到來,自古“黃泉路上無老少”嘛!
無論是誰當他初次意識到只有一個人生這個令人傷心的事實時,必定會產生一種幻滅感。是的,我有刻骨銘心的體會,我記得也許就是在八九歲的年紀吧,當我突然間意識到自己終有一死時,死亡問題就困擾著我,小心眼里滿是恐懼,雖說兒時的游戲隨時會沖淡這一想法,但是一旦安靜下來,內心感覺陣陣的刺痛,那種茶不思,飯不香,覺不濃的日子真是一種煎熬,整個人陷入一種迷茫。我似乎看到了自己生命的心頭,一個人生太少了,貪戀著這個世界,一個人生怎么夠用?可惜的是當時沒有人與我溝通,我不知有沒有人在我那樣的年齡有過同樣的感受。讓我們讀一讀書中對死亡的態度——“萬物都會死。不管是大是小,是強是弱。我們先完成我們的任務,我們經歷日曬月照,風吹雨打。
我們學會跳舞,歡笑。最后我們死去。”“春天變成夏天你不害怕,夏天變成秋天,你也不害怕,這些都是自然的變化,那么你為什么要害怕這個死的季節呢?”是的,死亡是一個自然的過程,它和成長一樣自然。既然我們都會死去,那么活著還有沒有價值?活著是為了什么?本書也作出了巧妙的回答:“為了享受太陽和月亮,為了一起過那么長一段快樂時光。這是為了把影子投給老人和孩子。為了讓秋天變得繽紛,為了看到四季……
”多么美好、精彩的人生啊!生命何其短暫,享受生命帶給我們的美好,是我們的權利!讀了這本書,不禁掩卷沉思:我們這樣思考死亡的話題,有何意義呢?從某種意義上說,人生的成功和失敗、幸福和災難,不過是過眼煙云,彼此并無實質的區別,當我們這樣想時,反而和我們的真實人生貼得更緊了。我們眷戀人生,執著人生,同時我們也要收拾好行裝,隨時準備和人生告別。有了這樣的悲觀墊底,實際上是一種超脫。
誠實地說,現在,我仍是恐懼死亡的,害怕生命的消失,擔心與親人永久分離。但是,一個人只要認真地思考過死亡,就能洞察人生的全部,就會擁有豁達的胸懷,明白正是因為有了死,生命才有更深的意義。 六年級:小氣鬼
葉子作文 篇6
暑期,初搬至此,便發覺此間閣樓后有一片花圃,不大,縱橫七八步便到了盡頭。外圍一圈籬笆,圃中也是姹紫嫣紅,爭奇斗艷,好不雅興。一問才知,房東喜好養花,故而花圃之中也藏了些我能報出名兒的花,如月季、玫瑰、薔薇、金銀花等,令人賞心悅目,不時稱贊幾聲。談笑間,不經意間瞥到了那幾束青藤,于萬般姿色中唯獨仍是樸素的綠,頗有些煞風景。心中自是不喜。
言歡談笑后,房東再三囑托好好照料這些花草,應下。只是此番至如城,卻不再是游人旅客,或是歸家的浪子,而是求學的學子,不免閑情雅興不比往日,對那花圃也是不多關注。
假期間常有友人來訪,母親自是打理房子,于是庭外便是母親的常去之地,時而修剪,時而澆水。我也隨著母親常到庭外看花,不覺間,月季已有頹色,眼看離那凋零也無幾日,心中不免也罩上一層陰影。而那青藤卻越發蒼翠、生機勃勃,一根根、一條條似虔誠的信徒俯下身子,紛紛將地面蓋住了。它們又竭盡全力地延伸著,卻也招惹了許多蟻蟲。緊靠籬笆的地方,有一些青藤從籬笆的空隙中伸出,好似釣叟的青竹竿般向外面垂釣,在風的吹動下裊裊地招搖。無花,無景,無所得,念及月季的將衰,心中不免感慨那美好的事物永遠是短暫的。
不久,假期結束,學期開始,閑暇不再。
終日早發復晚歸,靜看流水不復回。如此,逝者如斯,數月已過。未察覺間,又是周末,忙里偷閑,與母親在庭外觀景。月季已然枯萎,玫瑰那嬌艷的花瓣也略顯得干癟起來,像極了佳人終究難敵歲月,變得衰老,而那些青藤依舊匍匐在地上,依舊翠綠,沒有花枝,十分單調。感慨夏終究還是過去了,秋終究來了。毫無意趣,正欲回房,母親卻突然驚呼起來:“呀,你看!”她抬手指向天空,我沿著母親所指的方向望去,是一棵青藤,不同于其余者,它既不匍匐在地,也不似那魚竿旁逸斜出,卻是扶搖而上,斜指東方,孤單的身影有些寂寥,卻使它成為園中的最高枝,高高凌駕于籬笆之上。原來它不是藤蔓,它是有骨骼的樹枝。
眾多枝條中唯一者如此,著實令人好奇。不料西風烈,枝飄搖,似成欲斷之狀,恐危在旦夕。母親問道:“你覺得它怎么樣?”我沉吟片刻,略微思索,答道:“木秀于林,風必摧之。我看它怕是難以長久。”母親聽聞,不禁有些黯淡,輕嘆一聲:“再看看吧,誰說得準呢!”我不再多言,心中卻是下了定論:暫且不論天氣轉寒,單是那西風如此凜冽,這青枝怕是難以長久,再看又有什么意義呢?心中浮過一抹不知名的哀憂,理了理思緒,問母親:“這是什么植物?”母親也是些茫然,手機查詢后才知,這是葉子花。“好名字,以葉作花,以花映葉。”
于是乎,多了幾日的關注,只是考期臨近,只得作罷。
終于,一朝放榜,本是風華正茂,鮮衣怒馬,卻不料名落孫山,幾多詫異,念及往昔名列前茅,轉念如今的落魄失意,幾分自嘲。歸途,人孤影單,回眸處,學子散,人影攢動,談笑嫣然。回首嘆得幾人蕭索,天地間唯吾潘生一人者。
夜半待曉,輾轉反側,最難將息。于是,披衣起行。拿起手電筒,于寂夜中燃起一點熒光,哀嘆吾寄蜉蝣于天地,無月明,前路豈自知。世人皆道少年不識愁滋味,豈不知,失意落魄,怎不引起幾縷愁思?
長嘆,經窗口,陰風驟起,毛骨悚然,念及那一株葉子花,又想起母親的話,便來至后庭。西風烈,凄神寒骨,心中已然長嘆,那葉子花怕是折了。步至后庭,那玫瑰不再妖嬈,已然香消玉殞,歸于塵土,留下來的,唯有那尖銳的刺,那傲慢的不容侵犯的刺。知人面而不知心,知花,何嘗不是如此?美人面而刀劍心,幾人能知,又有幾人能避?
又復尋那葉子花,只見那匍匐在地上的,外梢葉子已然凋零,里面的葉子也已泛黃,皆是些頹敗之景。在秋風的吹刮下,慌亂地搖晃著,發出嘩嘩的乞求聲,卷著幾片落葉,可悲可憐。誰又能想到在數日之前,此處還是郁郁青青,一片盎然。那伸出籬笆外的'枝條,在西風的肆虐下哀求著,用那單薄的枝條不斷擊打著籬笆,發出悲慘的敲擊聲。我想,高處不勝寒,那枝高高探入上空的枝條怕是死相慘烈了。燈光繼續尋覓著,心中卻是哀鳴,這葉子花怕是折了,怕是折了。不然為何苦苦尋覓而不得,將燈光照向往昔它曾在的地方,不見,心中大為失落,不禁感慨天道不可違,木秀于林風必摧之乃是定理,又怎可能有轉機呢。
失意,欲歸去。忽然,燈前一影閃過,急忙提燈照,燈影散亂,終見葉子花!它未折,隨風飄搖!但無論如何,每當風勢略小,卻又直指東方,始終不變。風大,則搖,風息,則止。但無論如何,風都沒有將它擊倒,也未能將它的葉子掠下,如此反復,卻從未折斷。燈光緩緩上移,照見枝梢,照見那一抹紅裝。
它,開花了。
我見那枝條綠葉的盡頭有數片赤紅的葉子,赤紅的葉子間擁簇著一點點潔白的花,在秋風中搏擊。如果說那月季是小家碧玉,玫瑰是貴門小姐,那么此時的葉子花卻恰似那巾幗女將。她豪放熱烈,不是將自己掩飾在低處自賞,而是狂羈地將這紅給予天地評鑒。這紅似血,似火,似那赤日,壯麗、不屈。
那為什么一定要在高處呢?我問道。
她在風中微搖,似回答,又似誓言。
因為追逐光明是每一株植物的追求,而高處,恰是最早迎來光明的地方。
是啊,木秀于林風必摧之,但是,樹木停止生長了嗎?
沒有,就算明知生長可能被風雨阻折,但是卻仍舊追逐著光明,向著太陽生長,始終不曾改變初心。
那么為什么只有你一枝呢?
她停了下來,似思考,又似哀嘆。
的確,月季和玫瑰長期停留在夏的溫暖中,就漸漸忘記了秋的凜冽,習慣了陽光富足的夏,就難以適應貧乏寂寥的秋。嬌生慣養下,就難以吃苦,難以堅持,難以享受追逐陽光的漫長道路。
那些匍匐在地上的她的同伴,起初也是向上生長,可是秋風的來襲讓他們改變了初心,幾經波折,便再難已有意志去面對風雨,所以也彎下脊梁,匍匐在地,或是改變目標,朝三暮四,終無所得。
而她呢?起初,她被掩蓋在同伴之下,終日困擾難見陽光。后來啊,她終于明白了她的使命:作為一株植物,就要追逐陽光,開花!從此她開始向上生長,一路上,她看見了月季玫瑰的綻放,看見了同伴們逐漸地放棄,看見了這兇惡的風雨,她想來也失望過,動搖過,懷疑過,但是,她從未放棄過!如今,待到秋風瑟瑟時,她將這紅裝給予她的目標,她的信仰,她的生命——光明。
葉子花又重歸于寂寞。
我靜靜地站在原地,似有所思,似有所得。
許久,正欲回房,葉子花又輕輕作響。
別走,光明就要來了。
東方,泛起一抹紅光。
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