描寫小動(dòng)物作文教案（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的描寫小動(dòng)物作文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫小動(dòng)物作文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能把一種動(dòng)物的外形和它的活動(dòng)情況有條理地寫下來
2、培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的情趣。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話揭題。
你最喜歡什么動(dòng)物?說明理由。
同學(xué)們見過許多動(dòng)物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚;有動(dòng)物園里的猴子、大象，還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動(dòng)物。(揭題)
如果讓你寫，你會(huì)寫些什么?
2、學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。
(1)自學(xué)課文，思考：這次習(xí)作訓(xùn)練的任務(wù)是什么?
(2)交流：關(guān)于這次習(xí)作任務(wù)，你明確了什么?
3、交流準(zhǔn)備寫什么動(dòng)物，用一兩個(gè)詞說說它最大的特點(diǎn)。(如活潑的金魚，忠實(shí)的狗，調(diào)皮的猴，美麗的小鳥等。)
小結(jié)：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的外形。
(1)指名介紹動(dòng)物的外形特點(diǎn)。評(píng)議重點(diǎn)是：是否觀察有序，是否抓住特點(diǎn)。
比較①嵌著一雙大眼睛。
②桃子形的臉上嵌著一雙機(jī)靈的大眼睛。
小結(jié)：作者按從全身到各部分，從上到下的順序，用“桃子形的臉、機(jī)靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股”等詞語寫出了猴子的外形特點(diǎn)。
5、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的活動(dòng)。
(1)你重點(diǎn)觀察了動(dòng)物的什么活動(dòng)?(如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。)
(2)在四人小組里介紹動(dòng)物的活動(dòng)情況。
(3)討論：要有條理、有重點(diǎn)地介紹動(dòng)物的活動(dòng)，有哪些困難?
(4)閱讀《猴子吃食》，討論作者是分那幾步把猴子吃食寫清楚的。
小結(jié)：只要將動(dòng)物活動(dòng)的全過程分成幾步，用準(zhǔn)確的詞語描寫動(dòng)作，就可以把它的活動(dòng)情況有條理地寫下來。
(5)仿照板書，根據(jù)各自觀察的情況列出提綱。
(6)指名看提綱介紹動(dòng)物的活動(dòng)情況，評(píng)議修改。
評(píng)議重點(diǎn)：①是否分幾步。②用詞是否準(zhǔn)確。
第二課時(shí)
1、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、習(xí)作講評(píng)。
(1)評(píng)議重點(diǎn)：
A、是否抓住了動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
B、是否寫出了動(dòng)物的動(dòng)作情態(tài)。
(2)評(píng)改步驟：
A、挑選初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片段，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里?
B、挑選初稿中動(dòng)作情態(tài)寫得不具體的片段，集體討論修改。
C、同桌根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)互相評(píng)議。
3、交流自己課外書上寫得好的精彩片斷，述說說好在那里?
4、修改后眷抄。
描寫小動(dòng)物作文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把動(dòng)物寫得很有情趣、有順序。
2、學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，把動(dòng)物的特征寫出來(外形、動(dòng)作、聲音等)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)課文，把握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動(dòng)物，寫詳、寫清。
課時(shí)： 2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：同學(xué)們是不是見過很多動(dòng)物?(是)如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動(dòng)物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物。在這之前呢，請(qǐng)同學(xué)們先回想,我們學(xué)過的課文《白鵝》，是怎樣來寫的?
(一) 抓住了特點(diǎn)“高傲”
(二) 有順序：從叫、走、吃三個(gè)方面來寫，一個(gè)特點(diǎn)一段，如果長的話，可以分幾段來表達(dá)一個(gè)特點(diǎn)。
(三)具體：用具體的事例來說明它的特點(diǎn)。
(四)正確運(yùn)用修辭(如比喻、擬人等，)
二、 小結(jié)歸納，寫小動(dòng)物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個(gè)特征，才會(huì)使人明白。
老師：一般寫小動(dòng)物應(yīng)該描寫它們的哪些地方?
(板書：外形、動(dòng)作、聲音、生活習(xí)性、事件)
三、 師生共同總結(jié)出寫作方法。
1、要有順序
2、抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。
3、 重點(diǎn)要突出，(因?yàn)椋覀儾豢赡馨堰@種動(dòng)物的每一個(gè)特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點(diǎn)寫好一個(gè)方面。)寫好過渡句。
四、共同構(gòu)建作文框架(以一種動(dòng)物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動(dòng)物的寫法。)
【注：本環(huán)節(jié)，最好是說一段，寫一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清。】
(1)家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么?用“我們家的貓真讓人感到( )”來描述;或者用“我們家的( )真是一個(gè)( )的家伙。”(開頭如何寫：要總寫貓的特點(diǎn)。)表現(xiàn)在哪些地方?(樣子、睡、吃、玩……)
〖寫開頭〗
(2)為什么這樣說?你能用具體的事例一個(gè)個(gè)說清楚嗎?(中間部分的寫作內(nèi)容。先用口語來表達(dá)。也可以讓學(xué)生上講臺(tái)來表演一下。)
樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的?
A：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。B：連起來說一說。
〖描寫動(dòng)物的樣子。〗【注：你可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。】
(3)睡：常常睡在什么地方?一天睡多長時(shí)間?怎么睡的?你家里的人看見了，說什么?表達(dá)了人們對(duì)貓?jiān)鯓拥母星?
A：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。B：連起來說一說。
〖描寫動(dòng)物的“睡”。〗
(4)吃：愛吃什么?其他的東西是怎樣吃的?他為什么愛吃肉?現(xiàn)在還逮老鼠嗎?為什么?怎么辦呢?他偷吃家里的東西嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)的?怎么說的?趕走了嗎?為什么?
〖每說完一個(gè)，再連起來說一遍。爭取說的連貫通順。在說的時(shí)候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語言、用詞、句子。〗
五：其他同學(xué)，是不是也知道怎樣寫了呢?如何來表達(dá)?
描寫小動(dòng)物作文教案 篇3
一、課題：
《寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物》（小學(xué)語文第八冊(cè)積累運(yùn)用三的習(xí)作）。
二、課型：
習(xí)作。
三、教學(xué)要求：
1、寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧?duì)它的喜愛。
4、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。
四、課前準(zhǔn)備：
1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物。
2、收集、積累有關(guān)材料。
3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料。《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、按一定的順序?qū)憽?/p>
2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
六、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)（第二課謄寫）。
七、教材分析：
這是一次讀寫結(jié)合的練筆，是在學(xué)習(xí)（zh09）了本組課文之后的一次練筆，因?yàn)榈谌M課文內(nèi)容都與動(dòng)物有關(guān)，，有講述了動(dòng)物之間的感情的課文，也有記敘人與動(dòng)物之間真情的課文，學(xué)生對(duì)描寫動(dòng)物的表達(dá)方法應(yīng)該有了一定的體驗(yàn)，也早被課文中描寫的動(dòng)物所深深吸引，在此基礎(chǔ)上安排此習(xí)作，練寫自己喜歡的一個(gè)動(dòng)物，可以說順理成章，教材的安排是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
八、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生們都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，在上《貓》這課時(shí)，有的同學(xué)甚至把貓也帶到了教室，看的出，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛，但要學(xué)生按一定的順序?qū)憚?dòng)物的外形、脾氣、習(xí)性等特點(diǎn)，學(xué)生可能還有一定的.難處，這就需要教師開放課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。
九、教學(xué)理念：
新課標(biāo)下的作文教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生習(xí)作個(gè)性化。要打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，開放課堂教學(xué)，讓課堂充滿活力，把學(xué)習(xí)（zh09）的權(quán)利還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在課堂上不受任何拘束地敢說敢想，形成個(gè)性化的思維，寫出有個(gè)性有創(chuàng)意的作文，寫出自己的獨(dú)特感受，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主、自能作文的能力。
十：教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）觀看錄像，激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）
2、啟發(fā)。《動(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）
（設(shè)計(jì)說明：興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生看動(dòng)畫片《動(dòng)物世界》，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是活蹦亂跳的動(dòng)物，學(xué)生感興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)（zh09）習(xí)作的興趣，通過課前觀察和課中再次觀察，對(duì)后面的習(xí)作內(nèi)容做好了鋪墊，可以說一舉多得。）
（二）創(chuàng)設(shè)情境拓展思路
1、情境激發(fā)。同學(xué)們，大家喜愛的這個(gè)《動(dòng)物世界》欄目，想在我們班上招聘解說員，你們?cè)敢鈦響?yīng)聘嗎？那好，我們就借習(xí)作課這個(gè)機(jī)會(huì)滿足大家的愿望，下面招聘開始，看誰能當(dāng)一名出色的、有個(gè)性的講解員，那么，你認(rèn)為該怎樣才能當(dāng)好“解說員”呢？
2、說一說，讓學(xué)生各抒己見。
3、評(píng)一評(píng)，看誰說的有條理，教師捕捉有個(gè)性化的語言，給予鼓勵(lì)。對(duì)說的好的獎(jiǎng)一個(gè)他喜歡的動(dòng)物頭飾。
4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。
（設(shè)計(jì)說明：習(xí)作時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，是為給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們?cè)谝欢ǖ那榫持屑ぐl(fā)自我表現(xiàn)欲。充分發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解，體現(xiàn)習(xí)作個(gè)性化。）
（三）交流互動(dòng)，引導(dǎo)體驗(yàn)
1、自主選擇。
①選擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動(dòng)物。
②選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流。
2、結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。小組內(nèi)充分交流：為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？它有什么與眾不同的特點(diǎn)？還有哪些生活習(xí)性？你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？
3、交流評(píng)議，評(píng)出“優(yōu)秀解說員”。派代表或自己上臺(tái)競爭，親身體驗(yàn)，自由表達(dá)，其他同學(xué)當(dāng)“小評(píng)委”他說得怎樣？好在哪里？又有那些不足之處需要改進(jìn)？教師相機(jī)點(diǎn)撥。對(duì)優(yōu)秀解說員獎(jiǎng)一個(gè)他們喜歡的動(dòng)物頭飾。
（設(shè)計(jì)說明：“自主、合作、探究”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)（zh09）方式，在課堂上允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)（zh09）伙伴，說自己想說的，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮群體學(xué)習(xí)（zh09）的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，在互議互評(píng)中提高口頭表達(dá)能力。）
（四）合作討論，明確要求
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作熱情。師：同學(xué)們光當(dāng)上了解說員還不行呢？要組織欄目，還得文武雙全，要自己寫解說詞，你們有這個(gè)能力嗎？那么，該怎樣把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢？
2、引導(dǎo)審題，讀懂習(xí)作提示：按一定順序?qū)懴聛恚梢詫懰耐庑巍⑵獾忍攸c(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等，寫出對(duì)它的喜愛之情，寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚、寫錯(cuò)的地方，如果有，認(rèn)真改一改。
3、討論交流：你準(zhǔn)備怎樣寫？
4、聯(lián)系本組課文的表達(dá)方法，聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)的重點(diǎn)是小動(dòng)物怎么可愛，作者如何喜愛的。
（設(shè)計(jì)說明：層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生明確習(xí)作要求，作文教學(xué)的開放也并不是毫無標(biāo)準(zhǔn)的亂寫，在這一環(huán)節(jié)中，教師把要求滲透到了交流之中。）
（五）敞開心扉自由習(xí)作
1、閉上眼睛回憶自己觀察的小動(dòng)物、喜愛的小動(dòng)物。
2、回憶本組課文作者描寫動(dòng)物的表達(dá)方法。
3、鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊練習(xí)，用“我手”寫“我心”。
4、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
（設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選取其中一點(diǎn)，盡情發(fā)揮，給學(xué)生自由的空間，激活了學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生樂寫、敢寫、善寫。）
（六）組織評(píng)價(jià)修改成文
1、小組內(nèi)自評(píng)自賞，互評(píng)互賞。看誰寫的精彩？哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)？
2、小組內(nèi)自批自改，互批互改。看哪個(gè)地方還要進(jìn)一步修改？引導(dǎo)學(xué)生力求從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍Z句是否通順，用詞是否貼切、準(zhǔn)確，是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
4、全班交流，佳作欣賞。推選寫得好的解說詞（習(xí)作）在全班讀一讀，讀出感情來。對(duì)佳作的作者獎(jiǎng)一個(gè)動(dòng)物頭飾。
5、學(xué)生再次修改，然后把修改好的習(xí)作抄在習(xí)作本上。
（設(shè)計(jì)說明：關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生在習(xí)作過程中一點(diǎn)一滴的努力都給予明確的鼓勵(lì)，要賞析學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，寫自己想說的話，對(duì)習(xí)作進(jìn)行反復(fù)修改，去發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的問題，佳作是反復(fù)修改出來的。）
結(jié)束語：同學(xué)們，今天這個(gè)招聘會(huì)開的很成功，在我們大家的共同努力下，你們個(gè)個(gè)應(yīng)聘上了解說員，那么，希望你們不只是字里行間洋溢著對(duì)動(dòng)物的喜愛，更重要的是用我們的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)動(dòng)物吧！
總評(píng)：
新課標(biāo)要求習(xí)作教學(xué)力求有個(gè)性，盡可能的減少對(duì)寫作的束縛，開放課堂教學(xué)，在這節(jié)課中能得以充分體現(xiàn)，真正讓學(xué)生做了學(xué)習(xí)（zh09）的主人，設(shè)計(jì)從創(chuàng)設(shè)情境入手，大大激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣。引導(dǎo)學(xué)生用眼仔細(xì)觀察，用口去自由表達(dá)，用筆去無拘無束的記錄自己的真情實(shí)感。總之，只有在開放的課堂教學(xué)中，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的熱情，才能寫出有個(gè)性的習(xí)作。
描寫小動(dòng)物作文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和它的生活習(xí)性，并且有條理的寫下來。
2、在教師的指導(dǎo)下，掌握觀察方法，積累詞語，學(xué)會(huì)描寫小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。
3、在習(xí)作中要寫出自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)人與動(dòng)物之間的和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，做到言之有序。
教學(xué)難點(diǎn)：
在寫作中，如何表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡看《動(dòng)物世界》嗎？在那里你們一定得到很多的樂趣吧！今天老師把它帶到課堂里來了，讓我們一起來欣賞吧！
2、教師播放《動(dòng)物世界》的一些片段，師生一起欣賞。
3、在《動(dòng)物世界》里有你喜歡的動(dòng)物嗎？請(qǐng)你說一說。除了這里的動(dòng)物之外，在你的身邊也有自己喜歡的物，你想把它的名字告訴同學(xué)們嗎？你想把它的樣子描述給大家看 嗎？在今天的習(xí)作課上，老師就給大家提供你展示的空間，寫一種你喜歡的小動(dòng)物。（師板書課題）
二、指導(dǎo)審題 明確習(xí)作要求
1、出示習(xí)作要求：
（1）仔細(xì)觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫出它的外形特點(diǎn)和生活性。
（2） 語句通順，運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，做到用詞準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字。
（3）寫完后修改自己的習(xí)作。
2、指名讀習(xí)作要求，說說在本次習(xí)作中，要求我們做到哪些呢？
3、習(xí)作內(nèi)容的中心詞是什么？（喜歡，即圍繞“喜歡”去寫，體現(xiàn)自己的喜愛之情。）
4、小動(dòng)物的外形指的是什么？（指頭部、身子、叫聲等等。）
5、生活習(xí)性指的是什么？（指動(dòng)物的捕食、睡覺、活動(dòng)等）
三、觀察交流，選擇習(xí)作素材
1、老師給大家?guī)碓S多動(dòng)物謎語，請(qǐng)你猜一猜，猜到了，你就能看到自己喜歡動(dòng)物。
2、出示謎語猜動(dòng)物，大屏幕出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
（1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（狗）
（2）頭戴紅頂帽，身穿白布襖，走路像搖船，說話像驢叫。（鵝）
（3）兩眼外禿大嘴巴，有個(gè)尾巴比身大，青草假山來相伴，綻放朵朵大紅花。（金魚）
（4）胡子不多兩邊翹， 開口總說妙妙妙， 黑夜巡邏眼似燈， 日里白天睡大覺（貓）
（5）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子（公雞）
（6）耳朵長， 尾巴短，只吃菜，不吃飯。 （兔子）
3、你喜歡哪種小動(dòng)物？請(qǐng)仔細(xì)觀察這種動(dòng)物外形、動(dòng)作及生活習(xí)性，它們都有些什么特點(diǎn)呢？能把你喜歡的小動(dòng)物說給同學(xué)們聽聽嗎？（選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物小組內(nèi)互相交流）
4、全班匯報(bào)交流，每組選一名代表，說一說你是怎樣觀察的？你為什么喜歡它。教師相機(jī)指導(dǎo)，教師結(jié)合學(xué)生的觀察，總結(jié)觀察動(dòng)物的方法。
（1）先觀察動(dòng)物的外形。
結(jié)合圖片，以兔子為例，觀察時(shí)可以由整體—————部分，也可以按方位順序由頭———軀干————尾巴進(jìn)行。出示片段賞析：
小白兔長著一身雪白的毛，毛絨絨的，看上去就像一個(gè)白雪球，可愛極了。（整體描寫小白兔）可愛的小腦袋上豎著一對(duì)大耳朵，三拌嘴就像一個(gè)三角形。一對(duì)小眼睛紅紅的，還一眨一眨的，就像一對(duì)紅寶石，美麗極了。小白兔的尾巴很短，只有一根手指頭那么長，這倒讓我想一句話“兔子尾巴長不了”（分部分描寫小白兔的頭、耳朵、眼睛和尾巴，體現(xiàn)小白兔的外形特點(diǎn)特點(diǎn)）
（2）觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況。
學(xué)生觀看錄像中各種小動(dòng)物的生活習(xí)性，重點(diǎn)說一說小白兔的吃食、睡覺、活動(dòng)的特點(diǎn)。
（3）你為什么喜歡這種小動(dòng)物，想表達(dá)自己怎樣的思想感情？
5、結(jié)合學(xué)到的觀察小動(dòng)物地方法，把自己選擇所喜歡的小動(dòng)物再按順序說一說，理清思路。
四、自由寫作，教師巡視。
1、在同學(xué)們的描述中，我看到了一只只可愛的小動(dòng)物，老師更希望他們都躍然在你們的作文紙上，下面請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物寫下來吧。
2、學(xué)生開始寫作，教師強(qiáng)調(diào)：語句通順，用詞準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字。
3、教師巡視并輔導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。
五、賞析作品，集體評(píng)價(jià)
1、誰愿意把自己完成的習(xí)作讀給大家聽？（指名朗讀習(xí)作）
2、評(píng)一評(píng)，說一說你的看法（學(xué)生結(jié)合習(xí)作要求多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)）
（1）是否圍繞“喜歡”的動(dòng)物進(jìn)行描寫
（2）是否寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，做到言之有序
（3）習(xí)作中用了那些好詞佳句
3、結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)修改自己的習(xí)作。
六、總結(jié)：
1、通過本節(jié)課的習(xí)作，你有什么收獲？
2、“世上無難事，只怕有心人”通過同學(xué)們的認(rèn)真觀察，在你們筆下 ，一只只小動(dòng)物是那么可愛，我們是那么喜歡它，所以我們要愛戴它們，同時(shí)也要呼吁其他人一起行動(dòng)起來，讓人類不再捕殺它們，讓動(dòng)物不再恐懼人類，讓人類與動(dòng)物和諧相處！
七、板書設(shè)計(jì)：
我喜歡的一種小動(dòng)物
外形特點(diǎn)：頭部、身子、尾巴等
生活習(xí)性：吃食 睡覺 活動(dòng)等
描寫小動(dòng)物作文教案 篇5
教學(xué)目的要求：
精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件;小動(dòng)物頭飾;貼圖和字卡。
教學(xué)過程：
一、設(shè)境導(dǎo)入。
1、談話：小朋友們，最近我們學(xué)校的小電視臺(tái)在招聘節(jié)目主持人，你們想?yún)⒓訂?那你們知道，當(dāng)好一個(gè)節(jié)目主持人，要做到什么呢?(說、讀、演、知識(shí)豐富……)是啊，當(dāng)好一個(gè)好的主持人很不容易，你們行嗎?給自己鼓鼓勁，大聲說一說我能行!
2、導(dǎo)入：下面，請(qǐng)聽老師帶來的一個(gè)小故事，比比誰聽得最仔細(xì)，里面可藏著我們今天比賽的題目呢!
3、播放錄音，交流：你們知道了什么?指名說說。
4、小結(jié)：是啊，這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《19、小動(dòng)物過冬》的內(nèi)容，看到這里，你們現(xiàn)在想知道什么呢?指名說，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
今天比賽的題目就是通過你的說說、讀讀、演演，向大家介紹小動(dòng)物怎樣過冬的，比比誰的本領(lǐng)大。
二、精讀感悟。
(一)比賽第一關(guān)：我有一雙火眼金睛。
1、自由輕讀第3--7自然段，想想小動(dòng)物是怎樣過冬的?
2、交流：
(1)燕子：燕子是怎樣過冬的?(板書：飛到南方去)你是從哪里知道的?出示第3節(jié)，指名讀讀，小燕子為什么要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過冬呢?
(2)青蛙：青蛙是怎樣過冬的?(板書：鉆到泥土里)出示第5節(jié)，看圖，你覺得青蛙在洞里過得怎樣?
(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板書：藏在蜂巢里)
3、小結(jié)：小朋友們都有一雙慧眼，一下子就發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)好朋友過冬是不一樣的。你們憑著自己的聰明過了第一關(guān)，高興嗎?有信心過第二關(guān)嗎?
(二)比賽第二關(guān)：我的朗讀真出色!
1、談話：小朋友們，你們都有好朋友嗎?那你們覺得好朋友應(yīng)該怎樣呢?這三個(gè)好朋友是不是互相關(guān)心呢?你是怎么知道的?
2、請(qǐng)大家再讀讀第3--7自然段，想想從哪里可以知道它們對(duì)朋友很關(guān)心?自由讀。
3、交流：出示第4節(jié)：小燕子對(duì)小青蛙真關(guān)心啊!現(xiàn)在你就是這只小燕子，你能來關(guān)心一下小青蛙嗎?指名讀，評(píng)議。
出示第6節(jié)：小燕子對(duì)小蜜蜂也非常關(guān)心，誰愿意來當(dāng)這只關(guān)心朋友的小燕子?指名讀第6節(jié)。
4、分角色讀：你喜歡誰呢?你能把它的話讀好嗎?先自己練習(xí)，再指名分角色讀。然后評(píng)評(píng)。
5、小結(jié)：恭喜大家，又過了第二關(guān)!
(三)比賽第三關(guān)：我是小小表演家。
1、談話：剛才大家都是出色的朗讀家，現(xiàn)在你們能加上動(dòng)作演一下自己喜歡的小動(dòng)物嗎?那先想想：三個(gè)好朋友馬上要分別了，它們會(huì)說什么呢?交流。(我是，我對(duì)說)
2、現(xiàn)在能把這些加進(jìn)去演一演嗎?小組練習(xí)，再指名表演，然后評(píng)評(píng)。
3、小結(jié)：真厲害，又過了一關(guān)!
(四)比賽第四關(guān)：我的知識(shí)最豐富。
1、師述：像燕子飛到南方去過冬，青蛙鉆到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度過一個(gè)冬天，你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的呢?
2、交流：出示填空：冬天快到了，()準(zhǔn)備()。
3、小結(jié)：你的知識(shí)可真豐富!是的，這篇童話故事告訴我們，小動(dòng)物的過冬方式是不一樣的，因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象，只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘，我們也可以多讀課外書，增長課外知識(shí)。第四關(guān)了，讓我們高呼勝利了!
三、總結(jié)。
剛才，我們通過說、讀、演，向大家介紹了小動(dòng)物是怎樣過冬的，小朋友憑自己的聰明和努力，連闖四關(guān)，勝利通過了班級(jí)初賽，真是好樣的!希望在今后的比賽中，大家要繼續(xù)努力，不斷取得勝利!
描寫小動(dòng)物作文教案 篇6
課堂設(shè)計(jì)：
這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力，題目是《我喜愛的小動(dòng)物》，要求學(xué)生寫自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說 寫文 讀文 評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評(píng)范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫作思路就形成了。接著，讓學(xué)生把自己想寫的內(nèi)容寫在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作， 同學(xué)們相互評(píng)議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中，提高了修改文章的能力。
另外，這堂課從導(dǎo)語到結(jié)束語都提到我女兒及其習(xí)作，目的是激勵(lì)同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。
一、課前準(zhǔn)備
觀察小動(dòng)物：
1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。
2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？
二、課堂指導(dǎo)（共分4個(gè)環(huán)節(jié)）
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見過兩次面，我聽過你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家常夸你們，就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時(shí)，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。
2、選材
師：多大了？屬什么的？
生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。
師：我女兒10歲，屬豬的。
師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動(dòng)物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。
師：這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}：板書 《我喜愛的小動(dòng)物》
3、解題 構(gòu)思
（1）齊讀課題，解題 。
師：你讀出了什么？
生：應(yīng)該用第一人稱寫，只限制寫小動(dòng)物，并寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
（2）范文評(píng)說，得出寫作思路及要求
師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。
a、師讀：
b、生評(píng)：
得出寫作思路及要求：同時(shí)板書
（簡） 外 形 特 點(diǎn)
生活習(xí)性 特 征
（詳）
一 件 事 喜愛之情
4、起草修改
師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫作思路及要求寫出你心中的小動(dòng)物。
（1）動(dòng)筆起草，快速成文。
（2）讀文。
（3）評(píng)文。
三、教師總結(jié)
這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。很好！可見你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：
板書： 真情實(shí)感 合理想象 。
這是習(xí)作的基本要求。
不過，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看，你們各有千秋。 我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。
附：板書設(shè)計(jì)
（簡） 外 形 特 點(diǎn)
生活習(xí)性 特 征
一 件 事 喜愛之情
描寫小動(dòng)物作文教案 篇7
課型：講評(píng)課 時(shí)間： 主備人：張真信
教學(xué)目的：
1、、鞏固寫小動(dòng)物的技巧。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)過程：
一、回顧本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫我喜愛的小動(dòng)物 要求：把玩什么和怎么玩寫清楚。
二、分析這次習(xí)作的情況。
優(yōu)點(diǎn)：
（1）全班同學(xué)都能夠按要求寫自己喜愛的小動(dòng)物；
（2）都能夠開頭結(jié)尾說完整；
（3）都能表達(dá)自己的喜愛之情。
不足的：
（1）大部分同學(xué)還不能把動(dòng)物的樣子講清楚，沒有寫清楚動(dòng)物的生活習(xí)性。
（2）有部分同學(xué)句子不通順，句子意思表達(dá)不清。
（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)或不用。
（4）書面不夠整潔。
三、學(xué)生習(xí)作展示。
讓一等作文的小作者宣讀自己的作品，大家欣賞。說說好在哪里，你有什么修改意見。 讓問題作文的小作者讀讀自己的習(xí)作，學(xué)生評(píng)析，并投影出這些習(xí)作，師生共同修改。 四、學(xué)生修改自己的作文。
要求：
1、根據(jù)老師的修改意見，結(jié)合自己的剛才的收獲，修改自己的作文。
2一等習(xí)作文和二等習(xí)作在原文該，三等以下習(xí)作另起草修改再謄抄。
范文：
小倉鼠
偶然一次，媽媽答應(yīng)我買一只小寵物的要求。我們來到花鳥市場，只見到處都是活潑可愛的小動(dòng)物，我左望望，右瞅瞅，怎么也看不完。
突然我的目光投向了一只正蜷縮著身子的小倉鼠。它黃白相間，全身軟綿綿的，團(tuán)身是兩只小爪子放在胸前，似乎受凍了一般。它那兩只水汪汪的眼睛總是盯著我，我雖覺得它可愛，但它的眼神中流露出了強(qiáng)烈的渴望自由。它和它的同伴長期被關(guān)在這只養(yǎng)魚的玻璃缸，我想，在它們的腦海中，世界就是這個(gè)透明的玻璃缸，生活就是吃飯睡覺。
被囚禁的不僅是這只小倉鼠，這只小倉鼠的命運(yùn)只是世界上千千萬萬小動(dòng)物們的縮影。它們雖然被囚禁在世界各地，但它們的內(nèi)心在一起呼喚：還我們自由！
我已下定決心要買下這只小倉鼠，讓它回歸大自然。雖然我只讓一只小動(dòng)物回歸大自然，但只要世界上千千萬萬的人，都這樣做，那么小動(dòng)物們不就獲得大解放了嗎？
如果大家也想讓小動(dòng)物們獲得自由，回到屬于它們的家，那么也請(qǐng)你獻(xiàn)出一份微力量，讓世界上多一只擁有自由。
描寫小動(dòng)物作文教案 篇8
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察寫一種小動(dòng)物。
2.通過觀察指導(dǎo)學(xué)生按一定順序?qū)懗鲎约合矏蹌?dòng)物的特點(diǎn)。
3.表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，感受人與動(dòng)物和諧相處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性寫具體。
2.在描寫小動(dòng)物的特點(diǎn)的過程中，自然的融入自己的喜愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
四、課時(shí)安排：
1——2課時(shí)
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
（二）新課：
1.按順序，觀察外形。
（1）指名說小狗、小貓、小兔的外形特點(diǎn)。教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生按不同的順序說出自己喜愛小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用上一些生動(dòng)的詞語。
（2）小結(jié)寫法：寫外形——抓順序
2.抓特點(diǎn)，介紹習(xí)性
（1）播放一段小狗吃骨頭的視頻。
（2）學(xué)習(xí)交流看到的情景，了解小狗的生活習(xí)性，指名描述。
（3）小結(jié)寫法：寫習(xí)性——抓特點(diǎn)
3.舉事例，寫出感情
（1）引導(dǎo)學(xué)生舉出事例來表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
（2）小結(jié)寫法：寫感情——舉例子
4.全班合作，完成習(xí)作。
（1）把學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組寫小動(dòng)物的特點(diǎn)，一個(gè)小組寫小動(dòng)物的習(xí)性，一個(gè)小組寫小動(dòng)物發(fā)生的故事。寫哪個(gè)小動(dòng)物都可以。
（2）學(xué)生自己習(xí)作。
（3）全班匯報(bào)。
5.每個(gè)小組請(qǐng)一個(gè)代表讀自己的習(xí)作，師生評(píng)議。
（三）小結(jié)
描寫小動(dòng)物作文教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過交流欣賞，體驗(yàn)欣賞習(xí)作的快樂。
2、在擬題，描寫外形和習(xí)性等方面習(xí)得一些訣竅，能夠展開一定的想象、使觀察和想象能力不斷提高。
3、提高寫作能力的信心和熱情，培養(yǎng)生活情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)選文進(jìn)行賞評(píng)、展示、修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法，提高習(xí)作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：制作習(xí)作講評(píng)課件。
生：每人手上一篇描寫小動(dòng)物的作文.
教學(xué)板塊呈現(xiàn)：
第一板塊：欣賞圖片，導(dǎo)入
一、播放有關(guān)動(dòng)物搞笑圖片課件。
讓學(xué)生在笑聲中欣賞，營造輕松快樂的課堂氣氛。
二、引入習(xí)作講評(píng)
上一次，我們就寫了我喜愛的小動(dòng)物，今天我們?cè)谶@里上一堂《我喜愛的小動(dòng)物》習(xí)作講評(píng)課。
三、回顧習(xí)作要求:
課件出示：習(xí)作要求這是一篇寫小動(dòng)物的文章，寫作時(shí)要抓住哪些來寫？還要表達(dá)什么感情？
第二板塊：賞讀習(xí)作，得法.
一、題材統(tǒng)計(jì)
這一次作文，同學(xué)們選擇的動(dòng)物可以說得上是五花八門，可是數(shù)量上有很大的差別，請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)表.
你發(fā)現(xiàn)了，想說什么？
二、妙題分享
1、出示題目投影，品評(píng)
在這么多題目中，哪一個(gè)最吸引你？為什么？
在學(xué)生回答時(shí)，師隨即點(diǎn)撥有趣，神秘等信息。
2、小結(jié)方法，出示習(xí)作小秘籍1
小結(jié)擬題的方法：陌生感神秘感親近感趣味感
3、點(diǎn)擊幾個(gè)很有創(chuàng)意的題目，作者起立，學(xué)生鼓掌表揚(yáng)。
三、昵稱集合
第一行：男生來讀讀，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你知道是什么動(dòng)物的名字。
第二行：女生來讀讀，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?可愛嗎？
第三行：你自己讀讀，有點(diǎn)難度，選個(gè)名字，我們請(qǐng)動(dòng)物的主人來為我們解釋一下。
師小結(jié).
四、外形比拼
1、出示第一個(gè)片段，請(qǐng)作者起立朗讀。
2、出示第二個(gè)片段，作者朗讀。你覺得哪里寫得特別好，要夸一夸的。
3、出示第三個(gè)片段，作者朗讀。你猜老師最喜歡哪一句嗎？
這兩篇外形的寫法上有什么共同點(diǎn)？出示習(xí)作小秘籍
4、小結(jié)：描寫外形一定要展開想象，還要用上比喻、擬人等手法，這樣就會(huì)更形象，更生動(dòng)!
5、動(dòng)筆試改：拿起你的筆，給你的動(dòng)物也美美容，把外形修改得更美一點(diǎn)。
五、精彩回放
老師選出四個(gè)最精彩的版本，你最想看哪個(gè)版本？
有最搞笑版最嬌貴版最兇猛版最強(qiáng)悍版
隨機(jī)點(diǎn)出最精彩的版本欣賞，在欣賞中習(xí)得寫作訣竅。
A出示最搞笑版文章
點(diǎn)撥：這么多同學(xué)都寫狗，為什么這篇文章會(huì)成為最精彩的？
B最嬌貴版
側(cè)重點(diǎn)主要是充滿對(duì)小狗的喜愛之情，有真情實(shí)感，能打動(dòng)人。
C、最兇猛版觀察細(xì)致動(dòng)作描寫非常準(zhǔn)確
D、最強(qiáng)悍版材料新穎獨(dú)特，有趣，動(dòng)作描寫很準(zhǔn)確。
兩篇連起來，共同點(diǎn)是什么？勝在何處？動(dòng)物的習(xí)性睡覺吃飯，活動(dòng)都離不開動(dòng)作，動(dòng)作描寫很重要，這兩篇都寫得很精彩，很準(zhǔn)確，這得益于作者的細(xì)致觀察。這一點(diǎn)正是其它小作者所缺少的。
3、剛才四位小作者教給我們幾個(gè)習(xí)作小秘籍，一起看看，是什么？
第三板塊：互評(píng)修改，延伸
一、同伴互評(píng)
師：其實(shí)還有很多同學(xué)的習(xí)作中也有很多精彩的描寫，老師給你們打上了波浪線，現(xiàn)在請(qǐng)你把最精彩的句段聲情并茂地讀給你的同桌或者前后桌聽，讓他們給你評(píng)價(jià)并提出修改的意見。
二、美文共賞
欣賞老舍的經(jīng)典文章《貓》，看看文學(xué)大家是怎么寫小動(dòng)物的。
在大家會(huì)心的微笑中我知道大家又從名家名篇中獲取了更多的習(xí)作秘籍。
（這個(gè)環(huán)節(jié)看時(shí)間機(jī)動(dòng)處理）
三、總結(jié)延伸
1、總結(jié)：說說你學(xué)到了哪些寫作小秘籍？出示投影，復(fù)習(xí)鞏固。
2、延伸：“文章不怕改，越改越精彩。”帶上你的寫作秘籍，回去好好修改你的作品，老師等著拜讀你修改后的大作外形抓住特點(diǎn)具體習(xí)性：叫聲、步態(tài)、吃相??趣事：??真情實(shí)感喜歡反語擬人對(duì)比??
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