同學的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的同學的作文3篇，希望對大家有所幫助。
同學的作文 篇1
同學情是一道愛的數學題，需要我們每個人用心演算才能得出1+1>2的美好結果。
——題記
加關懷
深夜。宿舍。舍友生病。一陣陣呻吟聲把宿舍里其他五個女生都吵醒了，打開手電筒就看到小麗那張慘白慘白的臉，豆粒大的汗珠順著她的額頭不斷往下滴，不用說，小麗的胃病又犯了。一時間，舍友們動了起來，緊張有序地動了起來，找藥的找藥，打急救電話的打急救電話，找樓媽的找樓媽……當小麗打著吊針安靜地躺在病床上的時候，這幾個妞兒全都在病床邊做著甜甜的夢。這時，小麗的嘴角掛著彎彎的弧度，幸福的漣漪在他心中一圈兒一圈兒慢慢展開。
減嫉妒
下午。校禮堂。頒獎典禮。又是這熟悉的進行曲，可在小麗的眼中早已是物是人非事事休，今年的三好學生不是她而是她的好友小雨。或許因為小麗一直穩坐第一把交椅，一時易主，些許有些不適應，于是嫉妒的陰影便悄悄在心底慢慢擴大。這時小雨走了過來，天真無邪的笑臉溫暖了小麗的心，也驅散了那團嫉妒的陰云。小雨拉著小麗的手，說：“小麗，下次我們一起努力，別灰心哦！”這時，小麗心中有一種莫名的難過，為自己，為自己的嫉妒。在同學情的運算中小麗減去了嫉妒，加上了欣賞與祝福，收獲了親密無間的同學情。
加寬容
上午。教室。同桌打翻了水杯。“啊”隨著小麗的一聲尖叫，同桌小志才發現自己犯大錯了。小志不小心打翻了水杯，那水就肆無忌憚地潑在小麗的數學卷子上，潑在小麗的衣服上。小志漲紅了臉，不知該怎么辦才好，也許一場暴風驟雨即將到來，盡管小志不是故意的。小麗也氣得滿臉通紅，可當小麗看到同桌驚慌不安的狼狽樣兒的時候，心中的那股莫名的`怒火也就漸漸熄滅了，心想，誰沒粗心大意的時候呢？隨即就抿著嘴偷偷笑了。小志丈二和尚摸不著腦門，不知所措地站在那里。誰知，小麗微笑著說道：“小志，看來你要請我吃‘阿爾卑斯’了。”小志怔了怔，隨即就明白了過來，拿著抹布邊擦邊感激地說：“OK!”
加減還在進行中
同學借你的橡皮，減自私。好友幫你打飯，加感恩。同桌上課睡覺，加提醒。舍友睡覺打呼嚕，減暴躁。
同學之情就是由這許許多多的加減法構成的，和諧的同學關系需要你加上關愛減去嫉妒。只要你用一顆尊重、理解、包容的心去演算，相信你就會收獲一份至真至純的同學情。
同學的作文 篇2
我的同學蘇飛，他是我最要好的朋友。
我們常常在一起玩耍，他的個子很低，是我們班最低的一個同學。他很愛笑，笑起來可甜了。他有高高的鼻梁，彎彎的眉毛，是單眼皮。
他這學期期中考試，考了試就走了，我們班同學還停學了，或轉學了。可是我不這么認為，以他的'性格一定不會放棄學業的。最后，他到河津去上學習了。
有一天，他來我家，那時我正在吃飯，他帶著笑容說：“快點吃，吃完了咱們給我買賽車去。”我當然同意了，我們來到了街上，飛快的向商店跑去，跑了一會兒我累的不行了，他說：“快跑呀！如果一個人做什么事，沒有完成了就泄氣還不如不做。”我聽了他的話覺的有些內疚，打起精神，跑到商店買到了賽車。
我們不論做什么事，都要堅持不懈地去做，如果做什么事都不堅不如不做。
【篇五：我的同學】
我的同學是個女孩，她有一張圓形的臉，臉上鑲著一雙圓圓的眼睛，稍微有點塌的鼻子，一張大大的嘴巴。
她的優點比較多，缺點也比較多，我先來說說她的優點：她學習認真，愛看書，家里的書幾乎被她看遍了，而且還樂于助人。
她的缺點是：嫉妒心很強，她擁有的東西別人不能擁有，比如有一次亞楠讓她幫忙買一本五元錢的筆記本，她答應了，便問：“你要什么封面？”亞楠說：“要糖果屋的。”她就生氣的說：“我不給你買了。”說完她就跑了。亞楠對我說：“我要買的和她一樣，她就嫉妒了。”我對亞楠說：“別生氣，我幫你買。”她還有一個缺點就是嘴饞，比如一次體育課上，我從家里帶了一些零食過去吃，她就追著我要：“給我一點吧，給我一點吧。”我覺得她太煩，就無可奈何地給她了一些，只要是她的好朋友帶東西吃，她就會伸手要，嚇得我都不敢帶零食了。
她的名字我就不提了。
同學的作文 篇3
那是學校第一次舉行的古詩詞競賽，精彩絕倫，意義深重。
比賽分為五個環節，首先是朗誦古詩詞，接著是唱歌助興，最后才輪到手語舞表演。隨著歌曲《感恩的心》韻律響起，我們六人組按照先前排練的隊形走出舞臺，場上頓時響起了熱烈的掌聲。掌聲落后，我們就開始了。“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的.脆弱？……”大約幾分鐘，天空就開始烏云密布，接著就下起了大雨。大部分學生與老師都抱怨著，說是天公不作美，話音剛落，就紛紛離開了座位避雨去。這對于我們來說是一個多么大的打擊，沒有了觀眾的表演，毫無意義，本來就只是一個配角，難不了會有些失落。就在這時，忽然看到操場前有一群模糊但又熟悉的影子。雨中，他們沒有撐傘；雨中，他們面帶微笑；雨中，他們為我們歡呼；……看著看著，我的眼淚在眼眶里打轉，旁邊的同學也差點掉淚了。這時，為了進一步詮釋對同學們的感恩，我們的動作也越來越協調了，事后聽老師說好像這一次是我們排練以來配合得最有默契。表演過后，操場上響起了鋪天蓋地的掌聲，而他們，也被淋得全身濕透了，但他們還是不忘為我們歡呼鼓掌……
一切盡在不言中。
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