【集合】有趣的課堂作文6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的有趣的課堂作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的課堂作文 篇1
今天下午老師對我們說：“明天要上一節同學們想不到的課哦！”我們全班都很期待，但也充滿恐懼。
第二天來臨了，……“叮叮叮”……同學們議論的聲音沒有了，只聽見老師走路的清脆聲音。老師走一步我們的心就跳一下。
老師來到了教室只在黑板上畫了一個圓圈，問我們這是什么。我第一個舉手，所以老師就先叫我說，我說那是一個太陽，可是同學們不服。就說那是煙囪、罐子、盒子……大家都議論紛紛，老師說：“這題沒有一定的答案”張鑫問：“為什么呢？”老師和藹可親地說：“在現實生活中有很多東西都像一種形狀，還有很多人的思維都不一樣所以答案自然不一樣啦。”
老師欣然一笑說：“你們不再怕這堂課了嗎？”我們大家異口同聲的說：“不怕了。”我驚奇的問：“老師你怎么知道我們心里怕呢？”老師說：“我可是學過心理學的`哦！”
于是我們不再怕了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學習的興趣，推開了想象的大門。
這是多么有趣的一堂課啊！
有趣的課堂作文 篇2
我們的世界是五彩繽紛的，盲人的世界是怎么樣的呢？
上周我上了一節有趣的網課。老師讓我們做了一個小游戲——盲人倒水。我心想：倒水這事多簡單，誰不會啊。我拿來托盤，再把玻璃杯和一瓶礦泉水放在托盤里。接著戴上眼罩，感覺眼前一片漆黑，手往前摸，可什么也沒摸到。媽媽提醒我說：“往左邊一點。”我手往左邊挪動了一下，就摸到了一個大大的、圓圓的東西，是托盤。我的手沿著托盤一點一點地往前移，又摸到了一個涼涼的光滑的東西，是玻璃杯。記得當時我把水瓶放在玻璃杯右邊了，果然手往右一摸，就碰到了長長軟軟的、捏起來發出“咯吱咯吱”聲音的礦泉水瓶。終于摸到了，我高興極了！用力擰開礦泉水的瓶蓋，慢慢地把蓋子放一邊，按照自己的印象，往左邊摸，很快就摸到了杯子。拿起瓶子，準備倒時，玻璃杯口在哪里呢？我把水瓶貼著杯子口，慢慢向下傾斜倒水。“咦，手背上怎么有水呢？”原來水倒在手上了！我把瓶子慢慢往下移，再用另一只手確定瓶口和杯口的距離。這下，我放心地往里加水。感覺瓶子越來越輕了。這下沒問題了，我放下瓶子，高興地拿下眼罩，剛想歡呼就楞住了。盤子里就像發了洪水一樣，原來水倒了太多了，都滲出來了。
盲人倒水真不容易啊！
姐姐方方推開我，嚷著說：“我來！我來！”她閉著眼，把一個手指放杯子里面，另一個手拿著瓶子倒水，完成了任務。可是，手那么臟，水能喝嗎？如果水是燙的，該怎么辦呢？
這時，網上別的同學紛紛說了他們的.好辦法。有的說放個乒乓球，有的說聽聲音，也有的非常厲害，提出了水位感應器和蜂鳴器。老師給我們介紹了一種“浮標”，可以通過手感知水位的變化。通過實驗，我學到了一種全新的觀察事物的方法——體驗觀察法。
這真是一堂生動有趣的課，我喜歡。
有趣的課堂作文 篇3
咦？哪里傳出的歡笑聲在校園里回蕩？原來是五（3）班正在舉行一場別開生面的分享會呢！
上課鈴響后，只見楊老師手拿一朵很特別的花，大步流星地走上講臺，興高采烈地說：“同學們，今天我們的品德課來玩一個‘擊鼓傳花’的游戲，好不好？”“好！”大家異口同聲地回答。
首先，楊老師介紹了游戲規則：請一位同學上臺當鼓手，背對著同學敲鼓。臺下的同學從第一個開始依次呈“S”形傳遞花朵。當鼓聲停止時，誰接到被傳遞的花朵，誰就可以拆下一根絲帶當禮物。
游戲開始了。包燁齊同學當了鼓手，當她敲響第一聲鼓時，花朵便從劉芷丞同學手里開始傳遞。只見他迅速地將花傳給了下一位同學，接花的同學也不甘示弱，連忙往下傳。就這樣傳遞了十幾個同學。當謝紫涵接過花時，鼓聲突然一停，同學們便哈哈大笑起來。
謝紫涵立即拆開一根絲帶，這時，楊老師著急地說：“不能停，接著往下傳！”于是鼓聲再次響起，花朵在同學們之間相互傳遞。
當第二根、第三根絲帶被相繼拆開后，大家把目光集中在了最后一根絲帶上。隨著鼓聲的停止，謎底也即將揭曉。原來是顏隨拆開了最后一根絲帶。大家屏住呼吸，原本熱鬧的教室頓時變得安靜下來。楊老師將花放在講桌前，打開了這朵大家期盼已久的.花。“哇！是泡泡糖。”霎時，同學們一窩蜂跑上講臺，爭先恐后地搶著泡泡糖……
不知不覺下課鈴響了，同學們依依不舍地結束了這堂有趣的品德課。大家的掌聲、歡笑聲匯成了一首歌，在美麗的校園里久久回蕩。
有趣的課堂作文 篇4
小學時，我上過無數堂有趣的課，但我印象最深刻的是鄭老師的這堂課，因為它讓我懂得了很多很多！
今天在作文課上，鄭老師面帶笑容地對我們說：“今天我們玩一個游戲。”同學們個個都喜出望外。這時，老師便在黑板上寫了一個詞“折字”，同學們都丈二和尚摸不著頭腦。“老師不會讓我們算命吧？”我心里想。
接著，老師在黑板上寫了“貴”和“賤”這兩個字，讓我們都說說意思。班長說：“貴和賤都有一個“貝”字，“貝”等于錢。為什么都擁有錢，一個高貴，一個卻低賤呢？把錢踩在腳下，不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷里，天天圍著它轉，自然成了低賤的守財奴。”不愧是班長，連一個發言都要這么精彩，完美無缺！同學們都向他投去了贊許的目光，連老師都滿意地點點頭。
然后，老師又在黑板上寫了一個“聰”字。剛寫完，不喜歡語文的體育委員就舉起了手，他說：“聰，是由耳和總組成的，意思是說只要把平時聽到的總結起來，記在心里，就會變得聰明。”老師說他沒有說到點子上，然后學習委員說：“聰可以把它看成“耳”、“口”、“心”，余下的兩點可以看成眼睛，也就是說上課要用耳朵聽，用眼睛看，用嘴來發言，用心去記，才能變得聰明。”同學們再次投去了贊許的目光。
老師趁熱打鐵，又在黑板上寫一個“悶”字。班長大人又高高地舉起她的手說：“悶字拆開是一個“門”和一個“心”字，心被門關住，自然就會覺得悶，只要打開那扇門，接觸大千世界，就會讓你心曠神怡。”話音剛落，底下就響起一片掌聲。
老師問我們想不想再拆一個字，同學們異口同聲說想。老師寫了一個“趣”字，我說：“趣“走”和“取”組成，這太像一個美麗的'暗示了，人生要邊走邊取，這樣才能有趣。如果悄無聲息地走過，那就太沒意思了！”
“沒錯，同學們，你們不要讓“害怕”這扇門關住自己，在課堂上，我們要用耳、眼、口、心并用，邊走邊取，這樣我們才能學得更有趣，才能變得越來越聰明。”最后老師語重心長地說。
是啊，只有這樣才能變聰明！這堂有趣的課使我受益匪淺，讓我懂得了很多。
有趣的課堂作文 篇5
12月4日，那天陽光明媚，晴空萬里。微風吹得人神清氣爽。我興高采烈地來到固鎮青少年活動中心寫作班，去上一節有趣的課。
我一進教室，就發現了異常：同學們都愁眉苦臉的；黑板上出現了“腦筋急轉彎—智力大比拼”我知道了這個消息，我心里就樂開了花，因為我在我們班腦筋急轉彎答對的成功率可是名列前茅呀！
過了一會兒，老師嚴肅地說：“今天我們來‘腦筋急轉彎比賽。’要求：老師出20個腦筋急轉彎，同學們搶答，按答對的次數發獎。設一、二、三等獎，發獎狀。”
十分鐘過后，比賽正式開始了。老師在黑板上寫了一個問題。那就是：蕭峰和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事，意見不同，蕭峰大罵耶律洪基，耶律洪基為什么沒生氣？老師說：“搶答開始！”這時我想到了一個不靠譜的答案，膽怯地舉了手，又看看四周沒有一個舉手的。正想收回去，卻被老師的火眼睛睛給看見了。我只好回答：“耶律洪基是個聾子。”我說完以后，同學們都哈哈大笑，有的說：“你也太牛了，商議軍國大事的人居然是個聾子！”有的說：“他們的意見不同，耶律洪基就變成聾子了？”還有的說：“你這哪是在回答問題，你這是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑聲連連不斷，就在老師就要公布答案的時候，還有人在那里偷笑。老師公布答案了：他們不是一國人，說的.話互相都聽不懂。答案公布后，教室里有哄堂大笑。
老師出的問題里有一個特別有趣的問題：在一所大學里，里面的人們叫什么教授的時候，說的是哪一個人名字的最后一個字，并且不說“——教授”而說“——授。”在一次演講大會上，主持人讓一位教授上來演講的時候，臺下笑聲不斷，你知道主持人說的是什么嗎？同學們聽了以后，給出的答案五花八門，沒有一個是對的。老師公布答案：禽獸。答案都讓我們大吃一驚。
結果我非常可惜，我只要再答對一題就是一等獎了，不過在我看來在我現在上過的所有課中，這才是真正的“有趣的一節課！”
告別這“有趣的一節課”從青少年活動中心里出來，我一蹦三尺高。我永遠也忘不了這有趣的一節課！
有趣的課堂作文 篇6
“叮鈴鈴”上課鈴響了，熱鬧的校園變得鴉雀無聲，今天上午是美術課，王老師帶著彩紙，小本子，膠水，剪刀等材料，同學們目不轉睛的看著王老師，心想：王老師今天讓我們做什么？王老師說：“今天我要教你們做小風車。”王老師拿了一張正方形的彩紙，先對折了一下，又對角折一下，再把紙展開，用彩筆畫了一個小圈，再著紙線剪開，把每一片的.一個角向中心卷去，用膠水粘上，最后用圖釘穿過中心釘在小木棍上。一個漂亮的小風車就做好了。同學們都學會了。咱們來做風車比賽，看哪個小組做的又快又好。“只見每個小組分工好，有的剪紙，有的畫圈，有的粘膠水，有的釘釘子……，一聲哨響了，比賽結束。王老師宣布了比賽成績，我們組做了個七個花得了第一。
”叮鈴鈴“下課鈴響了，今天的美術課真有趣呀！
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