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      寫動物作文教學實錄

      時間:2021-01-23 15:10:51 動物作文

      寫動物作文教學實錄

        動物是作文中的常見角色,下面就是小編為您收集整理的寫動物作文教學實錄的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!

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        一、激發學生寫作興趣

        師:同學們,放假期間,老師布置了大家回去觀察自己喜愛的小動物,并且把它記錄下來。老師欣賞了同學們寫的小動物文章后,覺得很欣慰。很多同學觀察細致,描寫詳細,現在老師對這些表現出色的同學每人獎勵2個貼紙。

        生:嘩,太好了!(很多同學露出羨慕的神情)

        (反思:三年級的學生剛剛接觸作文,如果太多的約束、要求,會讓學生產生畏難的情緒,因此,激發學生寫作的興趣,必須要降低寫作的要求,只要他們能夠把自己的所見、所聞、所感、所想通過自己喜歡的方式表達出來,就應該得到表揚和鼓勵。而教師的肯定,是學生克服對作文的懼感,愛上寫作的源動力。三年級的小朋友畢竟還很天真、可愛,一張小小的貼紙就會讓他們覺得興奮不已,抓住學生愛表揚的心理,正式指導前,給予學生正面的`鼓勵,能有效地激發學生學習的興趣。

        二、引導學生進行口語交際

        師:同學們,可不要羨慕人家得到的獎勵,其實你們還有很多機會能拿到。現在我們馬上進入第一環節:說說自己心里最喜吹的小動物!(出示課件:課件出示各種動物圖片,并且列出說話提綱“樣子和趣事)

        師:同學們,誰能夠說說自己最喜歡的動物是什么?能介紹動物的樣子和趣事嗎?有圖片的可以拿出來邊看邊介紹!(學生出現緊張的心理,沒有一個同學敢自告奮勇,課堂陷入了一片寂靜)

        師:看來同學們的心理壓力真不少,都不敢吃第一只“螃蟹”,現在老師設一個“獎”,誰敢第一個上臺,不管說得怎樣,教師都獎勵兩個笑臉“貼紙”。

        (一石激起千層浪,有一個同學率先登臺了,雖然說得不太完整,但畢竟開了好頭,課堂開始熱鬧起來了。學生緊緊圍繞喜歡動物的樣子和有趣的事進行口頭作文,教師適當引導,并讓同學們適時評價,對精彩的詞句進行及時表揚肯,學生說得越來越精彩。)

        (反思:創設一個寬松的課堂環境特別重要,當學生陷入畏道畏尾的境地,適時的鼓勵會把學生從畏懼中解脫出來。只要有一個帶好頭,后來者會無數。但學生還沒學會傾聽,總愛打斷別人的發言,需要不斷訓練)

        三、范文引路,扶著學生上路

        師:同學們,剛才很多同學說得真精彩,我們有信心把它寫下來共同分享、交流嗎?(學生的信心不足)

        師:老師知道你們還不知道怎樣寫文章,現在老師給你們欣賞一個小朋友寫的文章,通過學習他的文章,你就會知道怎樣寫作文了!(課件出示范文,范文加了注釋和點評)

        師:同學們,看看我們文章括那些因素呢?

        師:對,文章要有:

        1、題目;

        2、分段寫;

        3、詳略;

        4、開頭結尾(略寫)介紹樣子和趣事(詳寫);

        5、語句要通順,內容要寫具體;

        6、少寫或不寫錯別字,還要注意使用標點符號 ;

        7、書寫要工整

        (反思:三年級的學生初次學寫作文,就如同一張白紙,就需要手把手傳授寫作知識,但過多的理論分析學生會覺得枯燥無味。而通過一篇簡潔、清晰的范文,學生卻很容易領悟寫作的知識)

        四、學生自由寫作,教師巡視指導

        (通過檢查學生交上來的作文,本次習作效果明顯)

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