四年級(jí)題為我和寫作的敘事作文1200字
談寫作，班里很多人頭疼，對(duì)于我來說還好吧，因?yàn)閷懽謺?huì)使手寫得很酸。班級(jí)中在語文課上，老師不住地教我們寫作技巧，可以說好同學(xué)聽得耳朵都長(zhǎng)繭了，而我只好硬著頭皮聽。寫作其實(shí)并不難，對(duì)于我或許只是動(dòng)動(dòng)筆頭的事，心情好就寫得好一點(diǎn)，心情差就隨便寫寫。有幾次的寫作被老師在班級(jí)里讀了雖然很高興，但我覺得沒什么值得驕傲的，因?yàn)楸绕鹉切┐蟾绺绱蠼憬愕淖魑木瓦d色幾分。
“什么樣的性格，就有什么要的作文，你們真是……”瞧瞧，老師又在批評(píng)那些人了，說實(shí)話哦他們平時(shí)都是很會(huì)玩的人，可作文總是寫不好，可能是“玩傻了”的確我們班的人性格是怎樣的，寫出來的文章也是怎樣的，蘇蕾是個(gè)很活潑的人，寫出來的作文也是充滿童趣的。而伊雯是個(gè)斯文的女孩，寫出來的作文夠“斯文”，而且句句都有好詞好句，真不愧是個(gè)冰雪聰明的學(xué)習(xí)委員啊!相比之下我的作文卻又是那么的“色彩繽紛”，活像個(gè)調(diào)味瓶。
若你看過我寫的文章或許你連我的性格都猜不到，看過《櫻花樹下的背影》《末自憐之悲傷回憶》《虛幻之淚》或許你可以知道我是個(gè)：腹黑、無情、冰冷、堅(jiān)強(qiáng)的女孩；但如果你看過《她的名字“琉璃”》《我的“整人專家弟弟”》或許我又是個(gè)陽光、可愛、活潑的女孩；不過你如果還看過我的《蒲公英》《憶月中竹林》《品茶》或許我又是一個(gè)文靜、低調(diào)的女孩。說了這么多跟我在現(xiàn)實(shí)生活中的形象一點(diǎn)也不一樣，現(xiàn)實(shí)生活中或許我不那么優(yōu)秀，但我也沒那么腹黑無情。見到的人會(huì)說我是個(gè)很好的女孩，更我相處久了又說我很任性，幾天不見又說我長(zhǎng)大了……樣樣都有，導(dǎo)致我自己都不知道自己的真實(shí)性格。
我說過我是個(gè)我行我素的女孩，沒錯(cuò)，我想做的事無人能阻止，我不想做的事我不會(huì)做，即使是人叫我做，就算我做了也會(huì)送他一個(gè)“大驚喜”。寫作，它永遠(yuǎn)都是藏在我心底某個(gè)深處的詞，寫作，讓我可以盡情去創(chuàng)作，因?yàn)槲以趯懽髦校沂侵鹘牵沂菍?dǎo)演！
還記得嗎？剛上一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)槁爠e人說寫作是世界上最難的事，讓我對(duì)寫作的看法一點(diǎn)也不好，而當(dāng)我慢慢加入進(jìn)去的時(shí)候，才知道，寫作是那么的美好。或許因?yàn)閷懽鞯牟牧喜缓谜遥屗麄冋`解了寫作，也許是他們根本不懂得寫作的樂趣，太多的可能……
“若你會(huì)寫作就請(qǐng)把筆轉(zhuǎn)起來，別讓筆鈍了，更別讓自己的想法壓在心底，盡情去想象，寫作也是有太多的美。”這是姐姐跟我說的話，是的，她寫的文章很美。流暢的文章，美詞美句使文章“五光十色”，它可以奪人眼目，但是它永遠(yuǎn)都是誕生在姐姐的手上。“寫作不僅是讓你盡情想象，關(guān)鍵是你會(huì)不會(huì)讓字”舞動(dòng)“。”這是姐姐對(duì)我說的第二句話。想把優(yōu)美的文章添加進(jìn)去固然好，但別失了文章的本色，還要把文章“舞動(dòng)”起來就更難了，但姐姐卻只是笑笑。她說，只要把自己當(dāng)導(dǎo)演就行了。我不懂，只知道只要把文章打扮得“花枝招展”，后來我明白，寫作是要融合你的心靈，文章也才會(huì)“舞動(dòng)”。
姐姐開導(dǎo)我寫文章要我心寫我手，但寫出來的文章仍不好。姐姐看了說是我的性格，嗯，的確，我的性格好多變文章自然也多變，變化莫測(cè)的文章常使老師以為文章不是我寫的。但，我不會(huì)忘姐姐教我要根據(jù)自己的性格寫，我的性格多變，文章多變。寫作自然對(duì)我不是難題，無論是：續(xù)寫，觀后感，讀后感，還是童話，小說，我所寫的總是“形態(tài)各異”。
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