關(guān)于專(zhuān)家的指導(dǎo)：小升初作文之記事篇
嘉賓介紹：趙俊輝，筆名趙卷卷。作文教育專(zhuān)家、作家。曾獲“全國(guó)十佳校園作家”“全國(guó)十佳作文名師”稱(chēng)號(hào)。中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)青年文藝學(xué)會(huì)理事、全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)青少年作家記者協(xié)會(huì)副主席。
問(wèn)：老師好，請(qǐng)問(wèn)記事的和寫(xiě)人的作文有什么區(qū)別啊，孩子寫(xiě)所有的作文都是一樣的，沒(méi)有任何差別，請(qǐng)老師指點(diǎn)一下吧。
答：區(qū)別只是在于側(cè)重點(diǎn)上，不消區(qū)分。好比《我的媽媽》，就是一篇寫(xiě)人的文章，但是也要寫(xiě)到事情;好比《家庭趣事》，就是記事的文章，但是會(huì)寫(xiě)到家庭里的人。供參考。
問(wèn)：趙老師您好，上次參加了人物篇的作文訪(fǎng)談謝謝老師的指導(dǎo)，記敘文一般是我們常見(jiàn)的，也是大多數(shù)孩子擅長(zhǎng)的，那怎么能寫(xiě)的新引人抓人眼球?
答：記敘文的出彩點(diǎn)可以在如下方面表現(xiàn)：1、語(yǔ)言。語(yǔ)言或幽默或風(fēng)趣或優(yōu)美或質(zhì)樸。2、中心。一件事情能夠折射一個(gè)道理一個(gè)規(guī)律一種情感均可。3、線(xiàn)索。圍繞著情感線(xiàn)或人物線(xiàn)來(lái)展開(kāi)，串起幾件事。4、角度。可以換個(gè)角度看問(wèn)題。好比公交車(chē)上讓座，可以是“我”是小學(xué)生的角度;可以是“我”是攝像頭的角度;可以是“我”讓座的人的角度。供參考。
問(wèn)：老師您好，孩子三年級(jí)了，剛剛開(kāi)始接觸寫(xiě)作文，他現(xiàn)在的問(wèn)題是說(shuō)能說(shuō)出來(lái)，一寫(xiě)就不會(huì)了，每次寫(xiě)作文都是我在旁邊引導(dǎo)他，他說(shuō)成一整句，然后再寫(xiě)，請(qǐng)問(wèn)題老師我該怎么教孩子寫(xiě)作文。
答：建議每次作文孩子學(xué)會(huì)列提綱，針對(duì)提綱先口述，再去寫(xiě)。提綱的措施請(qǐng)見(jiàn)其他的帖子。
問(wèn)：考試的是時(shí)候半命題作文怎么擬題更吸引人?
答：方法很多，提示一個(gè)簡(jiǎn)要的：針對(duì)這個(gè)半命題作文，增補(bǔ)十個(gè)標(biāo)題問(wèn)題。然后選擇本身最感興趣的三個(gè)，然后再選擇便利發(fā)揮的一個(gè)，即可。
問(wèn)：卷卷老師好，請(qǐng)問(wèn)孩子想寫(xiě)好作文有什么技巧和注意事項(xiàng)么?
答：家長(zhǎng)您好，于敘事類(lèi)的記敘文而言，注意基本點(diǎn)：一是敘事的要素要交代清楚，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。二是詳略要得當(dāng)。“好鋼要用在刀刃上”，能夠深入細(xì)致地體現(xiàn)中心的材料要濃墨重彩，而與中心或主旨關(guān)系不大的材料就要略寫(xiě)或不寫(xiě)。濃淡相宜，詳略得當(dāng)，文章才眉目清晰，中心突出。供參考
問(wèn)：趙老師，您好!孩子作文一直是我比力頭痛的事兒，面對(duì)作文題，如果孩子認(rèn)為本身沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，他便不動(dòng)筆，說(shuō)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)欠好，這種情況，該怎么辦呢?
答：家長(zhǎng)您好。寫(xiě)作講究寫(xiě)真情實(shí)感，真情實(shí)感紛歧樣來(lái)源于本身經(jīng)歷的事情。好比看新聞中戰(zhàn)火紛飛，我們流淚了，是我們的真情實(shí)感，但是我們并沒(méi)有親自經(jīng)歷那種生活。所以，經(jīng)歷可以是本身的，可以是我們所看到的，聽(tīng)到的，想到的。換位思考，會(huì)寫(xiě)得更細(xì)膩。好比寫(xiě)《考試》，我們習(xí)慣于我是考生。如果換個(gè)角度，我是監(jiān)考老師，我是窗外的小鳥(niǎo)，會(huì)怎樣呢?相信同樣可以表達(dá)我們的中心與情感。
問(wèn)：您好!趙老師!上期節(jié)目您就寫(xiě)好作文之人物篇做了詳盡的指導(dǎo)，本期期待您對(duì)寫(xiě)好作文之記事篇有更多的指導(dǎo)意見(jiàn)?人物篇、記事篇僅僅是人與事二者著重點(diǎn)的差別嗎?
答：家長(zhǎng)您好，謝謝您的支持。答復(fù)如下：寫(xiě)人也好，寫(xiě)事也好，都屬于記敘文的范圍。只是側(cè)重點(diǎn)差別罷了。寫(xiě)人必需要寫(xiě)到事情，寫(xiě)事情往往也是為了體現(xiàn)人物。孩子寫(xiě)作時(shí)不必拘泥于概念性的東西
問(wèn)：趙老師好，孩子看的書(shū)不少，成語(yǔ)啊積累的也很多，語(yǔ)文試卷除了作文都做得很好，但是作文總是得不了高分，寫(xiě)的不出彩，請(qǐng)老師給指點(diǎn)一下
答：家長(zhǎng)您好。孩子的學(xué)習(xí)系統(tǒng)如一棵樹(shù)一樣，發(fā)達(dá)的根系是吸收，健壯的樹(shù)干是處理，枝葉是呈現(xiàn)，只有吸收、處理、呈現(xiàn)是健康的循環(huán)的，枝葉才會(huì)茂密，您說(shuō)對(duì)吧。孩子積累得多，是吸收，但是要體現(xiàn)在作文中，會(huì)運(yùn)用，需要較好的處理。處理主要是訓(xùn)練孩子的思維，有意識(shí)地資助孩子建立各類(lèi)素材庫(kù)，好比生活的(家庭、學(xué)校、社區(qū))、知識(shí)的(歷史、天文、地理、軍事、科技等)、想象的(童話(huà)、寓言、虛擬)。這樣在作文中呈現(xiàn)的才紛歧樣。因?yàn)閭�(gè)性，所以紛歧樣;因?yàn)閯?chuàng)新，所以出眾。
問(wèn)：老師，我們孩子寫(xiě)作文像記流水賬，如何培養(yǎng)孩子寫(xiě)的有條理呢?
答：家長(zhǎng)您好，孩子記流水賬主要原因是因?yàn)楸磉_(dá)方式有問(wèn)題。小學(xué)階段，記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等五種表達(dá)方式必需學(xué)會(huì)。其中，記敘孩子學(xué)得不錯(cuò)，但是因?yàn)樘降瓱o(wú)奇，所以給人記流水賬的感覺(jué)。解決問(wèn)題的措施是多學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫(xiě)。好比一段，抓住一個(gè)重點(diǎn)去描寫(xiě)，人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理等均可。
問(wèn)：老師好，最基礎(chǔ)的就是記敘文，孩子怎么才能把普通的繼續(xù)問(wèn)寫(xiě)的繪聲繪色?除了累積詞匯量還有另外嗎?
答：家長(zhǎng)您好，記敘文的寫(xiě)作有幾個(gè)關(guān)鍵詞供參考：1、生動(dòng)的描寫(xiě)。2、巧妙的結(jié)構(gòu)。3、不俗的中心。4、精致的選材。
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