擴寫《笑林廣記》小學生作文四篇
《笑林廣記》擴寫作文一
一位懶惰的老師，常常在光天化日的白天呼呼大睡，雖然老師沒有以身作則，倒把學生管得挺好，連打個瞌睡都不允許。
老師美美的睡了一覺后，又在黑板上寫的四個大字：宰我晝寢。寫完后便大聲向全班宣布：你們看看，這可是古代教育家孔子說的，他都說了，就是殺了我，我白天還要睡覺，大家看看，孔子都這樣說了，白天也要睡覺。
一位見多識廣，博才多學的學生發話了：老師啊!宰我可是一個人呀!孔子是在批評這個人白天睡覺呢!
老師見詭計被識破，嘴唇動了動，準備狡辯些什么。另一個急性子的同學啪得站了起來：啊，既然你都可以睡覺，我們學生就要學習，憑什么不能睡覺呢?
對呀!對呀!臺下一片掌聲和歡呼聲。
老師見陣勢不妙，便靈機一動，心平氣和地回答：你們都汲取了我傳教的知識，我也要學習呀，我今天呀，是在夢里找周公請教，并讓他傳授些學問呀!學生們一時間啞口無言。
那個平時急性好動的人也是靈機一動，以牙還牙，以其人之道，還治其人之身。第二天早晨，他也仿效這位老師的方法，趴在桌上呼呼大睡。
老師一見，找了個木棍子，使勁敲這同學，厲聲問道：這位同學，怎么睡起懶覺來了?
這位同學慢慢站起，不慌不忙地回答：我也去見周公了!
老師心想：你也跟我耍這個花招，接招!
老師繼續追問：周公盡說了些什么呀?
學生機智而又冷靜的回答：周公對我說呀，他昨天并沒有見到您尊師呀!
《笑林廣記》擴寫作文二
從前有一個人，進士沒中，去當老師。這位老師幾乎樣樣都好，就只有兩個缺點：一、白天愛睡懶覺;二、嚴于律人，寬厚待己。就是說，他縱容自己睡懶覺，而不允許他的那弟子打瞌睡，這下子那學生可慘嘍，一打瞌睡，就要被老師打。但是老師也經常缺課，因此，這個小徒弟懷恨在心。
這不，今天這位同志又把教書課改成懶覺課了，而且還是在自己的臥室上的懶覺課呢!
小徒弟氣憤極了，于是，當這位教書的先生來上夜自習的時候，大聲質問這個老師：老師，為什么你白天可以睡大覺，而我連打個瞌睡都不行?老師想：這個學生越來越囂張了，不是嗎?還敢質問我?于是老師撒了一個謊來哄騙著學生：哎，你不知道，我昨天去見周公了。
第二天，學生也呆在書房里呼呼的睡大覺，老師更加生氣了，操起戒尺，就往學生的'背上打去，學生哎喲叫了一聲，立馬醒了過來，老師反問道：昨天我睡懶覺，又關你什么事了?你告訴我，你為什么要在我的面前睡大覺，啊?
學生無所謂的說：我也去見周公了呀!
老師立馬喜笑顏開問道：周公對你說什么啦?
周公對我說，老師您昨天沒有去找他。什么?怎么可能?我明明去見他了呀!老師發覺自己說出了自己昨天也和學生一樣睡懶覺，急忙灰溜溜的跑回了自己的家。
《笑林廣記》擴寫作文三
一位老師，晚上忙著打麻將，他的手機短信里總會有這幾個字三缺一，快來。這下好了，一夜沒睡，到了白天，拋下學生，自己在家里睡覺。但每到課堂上，他是絕不允許有學生睡覺的。
這天夜晚，一位學生來到老師家，問道：老師，今天你怎么沒來上課呀?
啊呀，我呀，今天去見周公啦!
周公，不早死了嗎?這您是穿越時空去的嗎?
哪里，我是做夢去見周公的。
學生知道這僅是老師做夢的借口，于是，他決定第二天也用這個借口。
第二天，這位學生果真在課堂上睡著了，而且還帶了個枕頭。
老師怒發沖冠，急忙拿起戒尺，往學生手上重重地打了一下。
這時，學生揉揉眼睛，打了個哈欠，準備繼續睡覺。
呃哼!老師咳嗽了一聲，你干什么?叫醒你了，還繼續睡呀!
老師。學生不緊不慢的說道，我去見周公啦，在周公面前不打個招呼就走，豈不是對他不敬?
那周公跟你說了些什么呀?老師向那學生看了看，目光中帶著一些瞧不起，可以看出，老師以為學生是再也編不下去了。
這個嗎?周公說，他昨天并沒有見到老師哦。
《笑林廣記》擴寫作文四
一位老師在白天，翹著腿，瞇著眼，在椅子上睡著了;而更可笑的是，他不讓自己的學生隨他一同游夢，要學生坐得端正，哈欠也不許打一個。學生們有些不爽，但還是耐心的等老師慢慢醒來，畢竟誰也不想與知識作對。
過了好長一段時間，老師才悠悠醒來，看了看他的學生，又揮了揮手，準備站起身伸伸懶腰時，一位學生突然開口：老師，你為何睡著了?那老師一聽，轉了轉眼珠，笑著說道：因為我去見周公，求索問題去了。
那學生睜大眼睛，思索了一下，才點了點頭，坐了下去。
第二天，老師精神飽滿，明顯吃足喝飽睡好了，準備好好給學生上課時，他瞧見昨日提問的那個學生竟睡著了，感覺自己的滿腔熱血撲了空，走到那學生身旁，用棍子狠狠的敲了他的桌子。那學生被嚇了一跳，連忙抬頭，看見老師氣勢洶洶地站在他旁邊，有些不安。那老師看他醒了，便說：你在干嘛?
我，我在夢周公。那學生緊張極了。
哦，那他說了些什么?，那老師挑了挑眉。
學生看了看老師，故作害怕地說道：周公說，昨天并沒有見過老師您。
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