問題高一作文
小A用他自己的話來講是個(gè)偏科的人，偏全科。這絕不是夸張，不論是哪一門的考試想拿著前十對于他來說都不困難，老師也喜歡他這樣均衡發(fā)展的學(xué)生。
但是，有個(gè)問題一直困擾著他，他覺得自己沒有哪一門有問題，但是他從來沒有排在過班級(jí)前列，總是在中上游徘徊。這是為什么呢？我哪里還需要再提高呢？
又是一次考試，小A的排名并無太大變動(dòng)，依舊處在哪個(gè)不上不下的位置。心里掠過一抹淡淡的失落，有一種說不出的壓抑。他仔細(xì)地看著自己每一門成績，不錯(cuò)，都很好，但是一加起來，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于其他優(yōu)秀的學(xué)生了。小A很不甘心，正在這時(shí)，有人通知他到班主任辦公室去。“糟糕！這下慘了。”小A像泄了氣的皮球一樣沮喪，心里忐忑不安。
“吱——”沉重的木門發(fā)出了刺耳的聲響，把小A嚇了一跳，班主任坐在電腦桌前，時(shí)而專注地盯著屏幕，時(shí)而低頭皺眉苦思冥想。“報(bào)告——”小A腳底下像生了根似的無法向前走動(dòng)，連說話的聲音都顫抖得發(fā)抖了。“噢，小A，你來了，我要找你了呢。”班主任抬起頭看到了他，便揮了揮手，示意他過來。小A只得硬著頭皮往前走，在班主任身邊坐了下來。
“從最近幾次考試情況來看，你已經(jīng)很久沒有進(jìn)步了嘛……你要知道，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退啊。”小A一邊聽一邊點(diǎn)頭。“哦，”“你明白？那你來說說，你的問題究竟在哪里？”“這個(gè)……我……”小A不知道如何回答。
“唉……你看啊，你的每一門功課都不錯(cuò)，這就是個(gè)問題。”“什么？”小A十分驚訝，不知老師這番話什么意思。“別急嘛，你看這些數(shù)據(jù)……這幾個(gè)人都很好吧？”屏幕上顯示著前幾名同學(xué)的分?jǐn)?shù)條。“, 別看他們很好，你仔細(xì)觀察一下，xx的語文，xx的物理，xx的英語……”“嗯？”小A不敢相信自己的眼睛，這成績居然不如自己！
可是他們卻名列前茅，“你知道問題所在嗎？”小A一臉茫然。“你有沒有聽人說過優(yōu)勢學(xué)科, ？”“這又是什么？”小A一頭霧水。“優(yōu)勢學(xué)科就是，你看這些……”屏幕上顯示著那些人不可思議的高分，這是小A想都不敢想的。其實(shí)這些人都有問題，但是沒有關(guān)系，他們有優(yōu)勢學(xué)科。這兩件事怎么又扯上關(guān)系了？小A實(shí)在忍不住，終于開口問：“老師……”
“老師知道你要問什么？”班主任讓他安靜，“這些人的優(yōu)勢學(xué)科，即便付出比你更少的努力，仍可以取得比你優(yōu)秀的成績，而更多的.努力，卻致力于解決他們的問題，所以也不會(huì)比你差。你看這樣下去，怎么不超過你呢？你啊，在每門課上都平均使力，這就是問題……”
十分鐘后，小A終于明白老師的意思。所以，我應(yīng)該努力提高語文，而其他的科目就不用管了。“孩子，你要明白一個(gè)人必須有所失去而有所得到，與其做一個(gè)沒有弱項(xiàng)的平庸的人，不如尋找自己的亮點(diǎn)表現(xiàn)出來，再怎樣的瑕疵，也掩蓋不了你的光芒的。記住，一個(gè)人最重要的是要有強(qiáng)項(xiàng)，而不是把自己變得沒有缺點(diǎn)。”
“哈！我知道我是什么問題了！謝謝老師！”小A的臉由陰轉(zhuǎn)晴，班主任望著那消失在門外的身影，長長地舒了一口氣。
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