【實用】大班教案范文集合7篇
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動反思：
1、復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
游戲準備：
有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。
（2）如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的.字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”
（3）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。
（4）這樣在游戲中能激發學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。
活動反思：
《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒了解蒙古族服飾特點，生活習俗，激發幼兒了解少數民族的情感。
2、用簡單動作表現蒙古族舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
地墊每人一個，有關蒙古族圖片若干，視頻課件，舞蹈視頻一段。
活動過程：
(一)以蒙古族小客人導入，讓幼兒了解蒙古族服飾特點。
(二)結合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族風俗習慣。
1、視聽結合，初步感知。
提問：你看到了什么?
重點引導幼兒用語言和動作表現蒙古族的風俗特點、
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”會。
提問：“那達慕”會上舉行了哪些活動?
(三)出示蒙古族舞蹈視頻，激發幼兒興趣。
1、引出蒙古族舞蹈的主要動作(勒馬手)(揚鞭手)
2、教師指導規范幼兒動作。
3、教師講解舞蹈節奏。
4、師幼共同表演蒙古族舞蹈。
(四)再次表演分組表演
(五)結束活動
大班教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒根據影片情節線索,初步了解音樂所表現的情緒色彩.
2、引導幼兒按音樂的段落用相應色彩感知音樂的'情緒色彩.
3、激發幼兒自我保護意識,知道怎樣戰勝困難.
活動準備:教師準備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.
幼兒準備:心型表情卡
活動重點：能用顏色感知音樂情緒色彩.
活動難點:體會音樂的情緒色彩.
活動目標:
1、引導幼兒根據影片情節線索,初步了解音樂所表現的情緒色彩.
2、引導幼兒按音樂的段落用相應色彩感知音樂的情緒色彩.
3、激發幼兒自我保護意識,知道怎樣戰勝困難.
活動過程:
1、談話導入:你們一個人在家待過嗎?
2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請誰抓走了小偷?如果是你會請誰幫忙?
3、小結:是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請鄰居,警察叔叔幫忙.
4、感知音樂情緒色彩：
A段"獨自在家":聽到這段音樂你有什么感覺?[害怕]可以用什么顏色表示這種感覺呢?[黑色]
B段:"想辦法":他是怎樣想辦法的?[積極]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:"勝利":勝利后什么感覺?[高興]什么顏色表示比較好呢?[紅色]
5、整體傾聽,體會情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據音樂體會節奏.
6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現對音樂的理解.
大班教案 篇4
目標
幫助幼兒理解兩段歌曲反映的不同內容與情緒，用歌聲、動作表達出與歌曲相應的情感。
準備
教師熟悉教材，對歌曲分析，進行藝術處理。請兩位幼兒排練，準備為大家做情境表演。
過程
1、以情境表演的方式引出學習內容
兩位小朋友表演做生氣狀，請其他幼兒觀察：他們倆怎么了？誰能想一個辦法讓他們和好？怎樣表示和好？
2、欣賞教師演唱《拉拉鉤》。教師演唱時要用歌聲、表情反映出不同的`情緒、內容。引導幼兒討論：
①這首歌曲分兩段。
②第一樂段和第二樂段說的什么內容？教師可分段演唱給幼兒以啟發。
3、在幼兒掌握歌曲結構、理解歌詞的基礎上，啟發幼兒學唱，用歌聲表現歌曲前后生氣和諒解、愉快的兩種情緒。
第一樂段：（1～8小節）表現小朋友生氣了。唱時音調要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒。
第二樂段：（9～結尾）表現小朋友和好了。唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現生氣后又做好朋友的愉快情緒。
4、自由結合兩人一組，根據歌曲表達情感的需要自編動作。也可采用對唱的形式分角色練習。
建議
這一類的歌曲重在聯系幼兒生活，讓他們自己感受、領會音樂是如何表現的。從唱歌一開始，就啟發他們自己用不同的情緒、情感調節自己的唱歌聲音。
大班教案 篇5
一、活動目標
1、知道雙簧是中國傳統曲藝里的一種，了解雙簧表演的獨特形式和方法，并嘗試運用雙簧的表演形式來表演律動《幼幼小英雄》。
2、學習雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合，并運用夸張的面部表情來表現雙簧的滑稽。
3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
二、活動準備
1、道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機。
2、知識準備：會律動《幼幼小英雄》，曾在電視里看過雙簧表演。
三、活動過程
1、觀看教師表演雙簧，引起參與活動的興趣。
指導語：李老師給小朋友帶來了有趣的表演，請看！
提示：引導幼兒說出老師的表演有什么奇怪的地方，并點出：滑稽！
2、談論教師的表演，在談論中揭開秘密，初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱，并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。
提問：你們發現了什么？為什么李老師進到"電視"里就會變得很矮很滑稽呢？
提示：由兩個人表演，但卻只能看到一個人的，逗人開心的滑稽表演形式，叫雙簧。其中，看得到的人叫前臉，看不到的人叫后臉。前臉的手臂向下并攏垂直，當成人物的腿；后臉的手臂從前臉的肩膀處伸出來，當成人物的手。
指導語：前臉，預備！后臉！（通過做前臉和后臉的預備動作來區分角色。）
3、教師在幼兒面前呈透明狀表演，讓幼兒更真切地觀察前臉和后臉的`配合。
指導語：我們再來表演一次，請仔細觀察哦！
4、兩兩合作，嘗試做簡單的造型和表情，如：敬禮、叉腰、踏步等。
指導語：兩個兩個找朋友，商量好誰當前臉，誰當后臉！前臉，預備！后臉預備！
提示：鏡頭轉轉轉，我現在很開心！/我現在很生氣！/我現在很傷心！/我是大力士！/我是愛美的小花貓！……（教師用相機抓拍表情和造型好的幼兒。）
5、幼兒嘗試表演雙簧。
（1）復習律動《幼幼小英雄》。
指導語：老師今天表演的雙簧是《幼幼小英雄》，我們來復習一下律動吧！
（2）集體練習雙簧《幼幼小英雄》中的"前臉"表演的部分。（襪子）
指導語：前臉的動作應該是怎么樣的呢？感覺一下笨笨的小腳丫！預備！
（3）幼兒找朋友合作練習表演，并討論用什么方法能讓兩人更加有默契。
指導語：剛才有些小朋友的表情可吸引人啦！現在，兩個兩個找朋友，后臉的小朋友請把襪子放回椅子下面。
指導語：請跟旁邊的小朋友打個招呼吧！我們和著音樂試一試，請注意你的表情。
（4）樹典型，請一兩組幼兒上臺表演。表演結束后進行點評，再次鼓勵幼兒并提出改進的地方。
（5）聽音樂，幼兒再次練習雙簧表演。
6、幼兒兩兩合作穿上衣服和鞋子，集體在"電視"里表演雙簧。
指導語：現在，請小演員們去電視臺錄節目咯！打扮好了就可以出場啦！
7、一邊觀看照片，一邊回顧對雙簧的藝術形式的了解。
指導語：雙簧就是……，現在，我們趕緊把這滑稽的表演教給其他的小朋友吧！
四、活動結束
1、評價
2、總結
大班教案 篇6
一、活動產生的背景與條件：
一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出 去，發現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨。看到小朋友對雨這么感興趣，我想到這一階段 我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事。”看到孩子們這么有興趣，而且關于 “雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點，根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視 野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產生了“雨”這一主題性區角活動，在活動中讓幼兒自選區角、自選合作伙伴玩有關雨的游戲，使幼兒已有零 星知識經驗得到提升和拓展。
二、活動內容：主題性區角活動—雨
活動目標：
1、能自選游戲內容和游戲伙伴進行區角游戲活動。
2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養幼兒大膽表現的能力及創造能力。
3、與同伴分享參加區角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創造活動帶來的樂趣和成功感。
分區目標：
1．動手區（雨具加工廠）
一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進行裝飾；
三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。
2．設計區（七彩染坊）（本周重點指導內容：扎染傘面）
一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級目標：掌握協調配色的規律，在活動中能注意清潔衛生，養成良好的操作習慣；
三級目標：樂于向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。
3．氣象區（小小氣象員）：
一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；
二級目標：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。
4．語言區（娃娃讀畫和雨天的`故事）
一級目標：能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌；
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二級目標：能以拉線畫方式表現下雨的情節，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。
三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。
5．音樂區（小雨點在唱歌）
一級目標：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；
二級目標：能自選小雨點的節奏卡編排節奏型并進行打擊樂活動，培養幼兒創造力；
三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創作、合作演奏的樂趣。
6．科學區（小雨點旅行記）
一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；
二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動準備：
1、知識
準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。
2、環境創設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內。
3、活動區域創設
（1）氣象區：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。
（2）動手區：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
（3）語言區：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。
（4）設計區：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
（5）音樂區：節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。
（6）科學區：白紙、彩筆、有關水的三態圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動組織與指導：
1、活動流程
（1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區域、游戲材料和合作伙伴，到各個區角活動。）
（2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當指導。）
（3）自主交流（在活動中啟發幼兒互相交流、互相合作；活動結束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）
a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。
2、觀察重點：
（1）結合幼兒在動手區（雨具加工廠）內，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
（2）引導幼兒在語言區，大膽、富有創造地創編并表演雨天的故事。
（3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創造性，每次活動表現得較單一，做完后往往不能自主地到其他區角去活動，常常會重復活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。
3、指導重點：
（1）當幼兒在活動中出現興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區角內容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。
（2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
（3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。
大班教案 篇7
一、主題目標：
1、通過活動讓幼兒感受熱鬧和開心的節日氣氛，激發幼兒成長的自豪感和對生活熱愛的情感。
2、教師、家長、幼兒一起布置節日的環境，培養幼兒積極參與集體活動的興趣。
3、讓幼兒體驗人與人之間的真情，學習用恰當的方式表達對他人的祝福和關愛。
二、主題墻飾：
1、幼兒園布置整體節日環境，營造節日氣氛。
2、班級張貼與主題相關的圖片、幼兒作品等。
三、區角設置：
生活區：收集各種窗花、圖案，幼兒嘗試剪貼；用福字、阿福、燈籠 等裝扮幼兒活動室，營造新年氣氛，感受新年的快樂。
語言區：收集與主題相關的卡片，故事圖片，講述相關的故事。
美工區：準備皺紋紙、剪刀、糨糊、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。
表演區：準備各式服裝、頭飾、音樂磁帶等供幼兒演唱歡快歌曲、表演歡慶舞蹈。
展示區：張貼活動相關內容的`資料、幼兒作品。
四、家長工作：
1、“家園天地”中及時提供信息告知主題活動進展情況，以便家長及時提供主題活動資料。
2、請家長和幼兒一起了解我國元旦節的相關知識。
3、和幼兒一起布置節日環境，感受節日的歡快氣氛。
五、活動安排：
1、邀請幼兒家長一起來園參加半日主題開放日活動。
2、具體時間：12月31 日（周日）上午
7：30 ——8：20：早鍛煉 早操
8：20 ——9：00：早餐
9：00 ——9：30：園長祝福
9：30 ——10：00：第一次活動
10：20 ——11：00：第二次活動
11：00 ——11：30：戶外游戲活動
11：30 ——12：00：贈送禮物，幼兒離園
六、活動延伸：
元旦放假期間家長帶孩子一起參加一些迎新年的活動，讓幼兒進一步感受節日的快樂氣氛，體驗新年的快樂情緒，大膽表達對家人朋友的祝福，增強對他們的關愛情感。
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