高職商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析
一、引言
商務(wù)英語精讀是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)必修的核心基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)是通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語的興趣和國際商務(wù)溝通能力，提高聽、說、讀、寫、譯方面的基本能力；能夠勝任用英語進(jìn)行對外經(jīng)貿(mào)活動方面的工作，將語言知識、交際技能、文化背景知識和商務(wù)知識融為一體，為進(jìn)行真實(shí)交際的商務(wù)活動而服務(wù)。精讀在商務(wù)英語教學(xué)中是一門相對重要的課程，但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這門課程認(rèn)可度不高，甚至有部分同學(xué)對此門課程有厭學(xué)情緒。排除學(xué)生本身的因素外，僅就教學(xué)的角度來對其原因進(jìn)行分析。
二、商務(wù)英語精讀教學(xué)的現(xiàn)狀及其原因
為了對教學(xué)效果進(jìn)行評估，要求對學(xué)生對各們課程的設(shè)置進(jìn)行反饋，以廣東省羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院08（已經(jīng)參加完實(shí)習(xí)）,09屆學(xué)生為調(diào)查對象，調(diào)查對象一共120人，調(diào)查發(fā)現(xiàn)80多人把精讀一項(xiàng)選為“可有可無的課程”，頗出教師意外，當(dāng)問到學(xué)生特別是已經(jīng)參加完實(shí)習(xí)的學(xué)生時，回答“不知道學(xué)了什么東西”，“學(xué)的東西沒用”的居多，究其原因，有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┛迫谓處熛嚓P(guān)工作經(jīng)歷不足
最近幾年，在國家的大力倡導(dǎo)和政策支持下，高職院校得到了長足發(fā)展，但由于發(fā)展過快，師資力量的儲備顯得不足，這一點(diǎn)在商務(wù)英語專業(yè)也得到了體現(xiàn)，大部分商務(wù)英語老師本專業(yè)并不是商務(wù)英語，很多都是師范院校的英語教育專業(yè)畢業(yè)，而且絕大部分都是一畢業(yè)以后就從事教學(xué)工作，沒有從事過外貿(mào)和商務(wù)工作的鍛煉，而商務(wù)英語精讀是一門基礎(chǔ)核心課程，如果沒有相關(guān)的工作經(jīng)歷，只是照本宣科，不能夠同相關(guān)的商務(wù)和外貿(mào)實(shí)例聯(lián)系起來講解的話，就和其他英語專業(yè)的“綜合英語”或“基礎(chǔ)英語”沒有什么區(qū)別。所以學(xué)生覺得這門課和商務(wù)并沒有很多聯(lián)系，可有可無，而更愿意者多上一些函電和單證等相關(guān)課程。
（二）相關(guān)教材缺乏
經(jīng)過幾年的發(fā)展，高職商務(wù)英語的辦學(xué)規(guī)模和招生人數(shù)相比以前都有了很大發(fā)展，但是其中許多配套設(shè)施發(fā)展的卻不盡如人意，其中相關(guān)教材的缺乏就是其中比較嚴(yán)重的一個問題，由于在全國范圍內(nèi)沒有統(tǒng)一的高職商務(wù)英語教學(xué)大綱,沒有權(quán)威的教材,我國書市上可供學(xué)校選購的商務(wù)英語精讀教材雖然種類繁多,五花八門,但存在著形式陳舊,語言過時,練習(xí)單調(diào),特別是內(nèi)容嚴(yán)重滯后于國際商貿(mào)蓬勃發(fā)展的形勢等問題,真正符合中國國情的高質(zhì)量的教材難以找到。在這種情況下，許多高職院校所選取的教材并不是自己所滿意的教材，還有院校選取大學(xué)本科的精讀教材來進(jìn)行教學(xué)。
（三）教師對于教學(xué)指導(dǎo)方針的誤讀
按《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》的要求，在高職類院校當(dāng)中所體現(xiàn)的教學(xué)方針應(yīng)該是“適用為主，夠用為度”，而在商務(wù)英語精讀的教學(xué)當(dāng)中這種教學(xué)方針卻很難得到體現(xiàn)，在我國現(xiàn)行英語能力測試當(dāng)中，四六級考試無疑是最能夠得到的認(rèn)同的考核方式，學(xué)生們想通過，老師也想通過自己的教學(xué)讓學(xué)生通過，于是，占所有課程比重最大的（一般一個星期4—6節(jié)）精讀課有時就淪為了四六級考試的培訓(xùn)班，上課所教授的內(nèi)容與四六級考試緊密相連，而且有時還會專門辟出時間來給學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，而違背了商務(wù)英語是作為一種ESP（Englishspecialpurpose）即專門性應(yīng)用英語的初衷。 "
三、解決辦法
�。ㄒ唬┘哟笙嚓P(guān)教師的培訓(xùn)力度
在商務(wù)英語精讀的課堂上，要想取得良好的教學(xué)效果，老師不僅需要扎實(shí)的語言功底，還需要豐富的商務(wù)知識和相關(guān)的工作經(jīng)歷，針對后者，學(xué)校可以采取措施進(jìn)行加強(qiáng)：
1、請進(jìn)來：可以聘有相關(guān)工作經(jīng)歷的工作人員到學(xué)校來開展講座，給學(xué)生們答疑解惑，或者直接聘請其擔(dān)任學(xué)校的外聘教師，配合科任老師，負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)。
2、走出去：由于當(dāng)前從事商務(wù)英語教學(xué)工作的老師很多都是從專業(yè)英語抽調(diào)過來的，他們對于商務(wù)知識的掌握還有所欠缺，所以應(yīng)通過各種手段切加強(qiáng)教師的商務(wù)知識，如鼓勵教師參加各種有關(guān)商務(wù)的各種單證考試，派遣教師去真實(shí)的商務(wù)環(huán)境進(jìn)行鍛煉，對掌握的知識進(jìn)行實(shí)踐。
（二）選用和編寫合適的教材
高職院校商務(wù)英語精讀教材的選擇需要注重實(shí)用性、時效性和可操作性的原則，必須保證教材既能保證一定的基礎(chǔ)知識，要包涵相關(guān)的語法，詞匯和句型；又注重專業(yè)商務(wù)能力的培養(yǎng)，對外貿(mào)、船務(wù)、跟單和旅游等專業(yè)知識要有涉及。
綜觀目前市場上正規(guī)出版社出版的商務(wù)英語精讀教材中，適合高職高專的并不多，且不同院校教學(xué)理念和風(fēng)格會有所差異。為適合商務(wù)英語的不斷發(fā)展，滿足本專業(yè)知識不斷更新的要求，應(yīng)該鼓勵教師自行編寫教材，立足于本校的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，編寫適合于本專業(yè)的教材。
（三）采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
1、設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)
在以能力為本位的《新編商務(wù)英語精讀》教學(xué)目標(biāo)設(shè)定當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以“適用為主，夠用為度”為原則，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，采取工學(xué)結(jié)合方式，通過實(shí)踐和教學(xué)相結(jié)合的方法制定出符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)水平，能夠強(qiáng)化實(shí)際動手能力的課程目標(biāo)，鼓勵學(xué)生更多的參加與商務(wù)英語關(guān)系緊密的，能夠提高她們專業(yè)水平的認(rèn)證考試，比如外貿(mào)跟單員，外貿(mào)單證員和報關(guān)員的考試，這些考試既對提高本身專業(yè)英語水平有幫助，而且對于今后的實(shí)習(xí)與工作都將起到積極的.作用。
2、采取合適的教學(xué)手段
“君子性非異也，善假于物也�！蓖瑯右婚T課程，采取不同的教學(xué)方法會去的不同的教學(xué)效果，在商務(wù)英語精讀的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)以建構(gòu)主義（constructivism）教學(xué)法為指導(dǎo)原則，以學(xué)生為教學(xué)中心，根據(jù)課程特點(diǎn)采取合適的教學(xué)手段，既能保證一定的英語基礎(chǔ)知識，又能突出其本身“商務(wù)”的特點(diǎn)。我們以學(xué)生反映比較大的第三冊第一單元為例來進(jìn)行闡述：此單元主題為PLANT，由于其本身的課文內(nèi)容與商務(wù)內(nèi)容聯(lián)系并不緊密，初次接觸的時候?qū)W生的興趣并不大，但通過教學(xué)和本單元的課后練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，在這個單元中存在著大量的關(guān)于木材的名稱和對物體顏色的表述，而這些與造紙，服裝和紡織相關(guān)的外貿(mào)業(yè)務(wù)是緊密關(guān)聯(lián)的。在課文的講解中，把重點(diǎn)放在這些詞匯的講解和記憶上，并且結(jié)合外貿(mào)跟單知識將這些詞匯填充進(jìn)去，既可以讓學(xué)生熟悉相關(guān)跟單的句型，有可記住相關(guān)的木材和顏色的詞匯。在具體的步驟的當(dāng)中可以應(yīng)用到Brainstorm,Wordstudy和Vocabulary中。
四、總結(jié)
任何事物不能獨(dú)立于整體而存在，商務(wù)英語精讀作為商務(wù)英語專業(yè)當(dāng)中的一門基礎(chǔ)核心課程，它應(yīng)該是為整個商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，起到的是一個承上啟下的作用，它所訓(xùn)練的是商務(wù)英語專業(yè)的聽、說、讀、寫的能力，而且，在這門課程當(dāng)中所包含的專業(yè)知識的廣度是其他課程所不能比擬的，順利的完成此門課程的教學(xué)對于商務(wù)英語專業(yè)的教師和學(xué)生來說都將起到積極作用。
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