高校基本樂理教學的作用
高校音樂專業中基本樂理是必修課和基礎課，是學生全面學習音樂知識、系統掌握音樂技能、發展學生音樂素養、提高學生音樂學習興趣的重要保障，特別對于學生日后的發展、創新有著開拓視野和夯實基礎的價值。
一、高校基本樂理教學中注重環節的有效銜接
(一)科學利用基本樂理教學的規律
基本樂理教學講求實事求是和循序漸進的規律，這對于提高高校基本樂理教學質量，提升教學效果有著非常關鍵的價值與作用，進行高校基本樂理教學時應該循序漸進、由淺入深，通過各種教學方法和教學手段的靈活運用，對高校基本樂理的基礎知識與技能進行講解，在利用現代教學技術和多媒體教學手段的基礎上，突出基本樂理教學的重點，使學生學習高基本樂理知識的興趣得到激發，對于基本樂理教學的重點予以強化，使學生能夠更為輕松地掌握基本樂理知識，更為主動地接受基本樂理教學。
(二)完善基本樂理教學的體系
高校基本樂理的課程內容多樣，涉及的門類多種，相關概念繁多，因此基本樂理教學過程中講求系統性學習和系統性練習，應該將基本樂理教學建設為一套完整的教學體系，通過教學來實現對基本樂理主要內容和關鍵知識的系統呈現，形成環環相扣、先簡后難、深入淺出的教學系統，通過豐富的教學手段，在做到文圖并茂、講練結合的方式，達到對基本樂理教學重點的掌握，對教學難點的全面突破。
(三)注重基本樂理課程中內在的聯系
進行高校基本樂理教學的過程中一個主要的問題是知識點的分散導致的學生學習興趣不高，對此，應該鼓勵基本樂理教師強化基礎知識的講授，使學生能夠獲得扎實的基本樂理的基礎，這樣就可以更為有效地開發出高校基本樂理課程內部的教育教學資源。通過廣泛而普遍地聯系來提高學生參與基本樂理教學的熱情，激發他們對基本樂理教學的興趣，更為快速而全面地把握基本樂理教學各關鍵，形成系統性的基本樂理基礎，有利于音樂素養的全面提升。
二、注重高校基本樂理教學與實踐的有機結合
(一)高校基本樂理教學與視唱的結合
視唱與基本樂理是高校音樂專業最初的兩個重要課程，在高校基本樂理教學過程中應該做到與視唱教學的有效統和，使兩種教學得到相互滲透和相互提高，這有利于學生在基礎和專業兩個方面取得進步和發展的成果。
(二)高校基本樂理教學與練耳的結合
基本樂理教學可以幫助學生在練耳過程中掌握節奏、音高、分句等關鍵要素，還可以幫助學生更快地熟練高低音譜表，更好地掌握各種節拍節奏，培養學生調內音程音級感和節奏型的感覺，使基本樂理和練耳的教學得到充分地提高。
三、高校基本樂理教學中應該做到因材施教
(一)調整基本樂理教學的教學內容
在高校基本樂理章節安排上應更加注重與其專業性相結合的原則安排教學內容，在教學的內容選擇上不應過難，應相對簡單易懂些，突出實用性，不斷提高舞蹈學生對基本樂理的學習興趣，特別對于節奏節拍的掌握，可以多給學生聽旋律片段、舞蹈音樂等激發學生與實踐相結合的'教學效果。
(二)教學中采用區別對待的方法
音樂類學生在進校之前，絕大多數都學習過一些音樂知識，有的是從小就開始學習，有的是為了考試而學習，甚至有的只是參加了考前輔導，因此，這些學生進入高校后，音樂基礎知識參差不齊，接受能力也明顯不同。基本樂理教學中必須關注這些學生的音樂基礎知識的差別，采取不同的方式因材施教。對于音樂基礎知識特別薄弱的，應強化基本概念的認知，甚至要采取個別輔導來強化其樂理知識，對于音樂基礎知識較好的，主要強化基本技能的訓練。通過基本樂理的教學，力求使學生的基本功達成統一，這樣才有利于其后續專業方向的學習。
(三)主動應用多媒體音樂課件
計算機輔助教學對于基本樂理教學有著重要的價值，由于多媒體音樂課件具有圖、文、聲并茂甚至有視頻這樣的特點，因此能提供最理想的教學環境，從而對教學對象和當代音樂教育教學(包括樂理、視唱練耳、和聲等)都產生了廣泛而深刻的影響，因此，在基本樂理實踐教學中教師應該積極利用多媒體音樂課件的新穎性和實用性的特點，形成對基本樂理教學的創新，起到提高基本樂理教學質量的效果。
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