《背書(shū)》閱讀理解與答案

《背書(shū)》閱讀理解與答案

　　《背書(shū)》閱讀理解與答案

　　背書(shū)

　　杜甫詩(shī)云“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，他勸告世人要多讀書(shū)。中學(xué)生尤為如此，教科書(shū)要讀，教科書(shū)之外的書(shū)報(bào)雜志也要讀。但僅僅停留在“讀”上還不夠，還應(yīng)該學(xué)會(huì)把書(shū)中的“好東西”變成自己的。古人說(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，為了達(dá)到“氣自華”的境界，。

　　背書(shū)，要學(xué)會(huì)去粗取精。數(shù)學(xué)家華羅庚在介紹自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“每當(dāng)看一本新書(shū)時(shí)，對(duì)自己原來(lái)已懂的部分，就可以比較快地看過(guò)去；對(duì)自己來(lái)說(shuō)是新的知識(shí)的地方，就要多用些力氣。”多讀書(shū)，但不必全面掌握，而是重點(diǎn)記憶書(shū)中那些前所不知的新東西和重點(diǎn)部分，有選擇地背誦“華彩樂(lè)章”，略去那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，這就叫去粗取精。

　　背書(shū)要學(xué)會(huì)提綱挈領(lǐng)。布魯納在其《教育過(guò)程》一書(shū)中曾經(jīng)指出：“獲得知識(shí)如果沒(méi)有完整的結(jié)構(gòu)把它連在一起，那是一種多半會(huì)遺忘的知識(shí)。一連串不連貫的知識(shí)在記憶中僅有短得可憐的`壽命。”只有理出背誦材料的結(jié)構(gòu)，提綱挈領(lǐng)，使之化繁為簡(jiǎn)，才會(huì)在大腦里刻下清晰的痕跡。余光中的《鄉(xiāng)愁》是這樣寫的：

　　小時(shí)候后來(lái)啊

　　鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

　　我在這頭我在外頭

　　母親在那頭母親在里頭

　　長(zhǎng)大后而現(xiàn)在

　　鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽

　　我在這頭我在這頭

　　新娘在那頭大陸在那頭

　　讀上幾遍之后自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)的第一節(jié)寫母子別，第三節(jié)寫夫妻別，第三節(jié)寫生死別，第四節(jié)寫故鄉(xiāng)別；這“四別”分別用一個(gè)形象來(lái)表達(dá)，母子別用“郵票”，夫妻別用“船票”，生死別用“墳?zāi)埂保�故鄉(xiāng)別用“海峽”。只要抓住了這一綱領(lǐng)，背誦便易如反掌了。

　　1.能填入第一段橫線處作全文的中心論點(diǎn)，且與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A．中學(xué)生要背書(shū)。

　　B．中學(xué)生要多背書(shū)。

　　C．中學(xué)生還要多背書(shū)。

　　D．中學(xué)生要多讀多背。

　　2．第二、三兩段首句，既是各段的__________ ，又是全文的兩個(gè)_________ 。

　　3．請(qǐng)指出第二、三段文字在論證上的異同點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：

　　不同點(diǎn)：

　　4．根據(jù)文中提供的語(yǔ)言信息，概括出下列詞語(yǔ)的具體含義。

　　（1）“去粗取精”中“粗”指___________ ；“精”指__________ 。

　　（2）“提綱挈領(lǐng)”中的“綱”“領(lǐng)”指：______________________ 。

　　5．本文以“背書(shū)”為題，卻從讀書(shū)寫起，這樣行文有什么好處？

　　《背書(shū)》答案

　　1、 C

　　2、 中心句、分論點(diǎn)

　　3、 相同點(diǎn)：都用了道理論證；都用了引證法，都有正面論證不同點(diǎn)：第三段還另用了事實(shí)論證；第2段引用的中國(guó)名人的話是從正面來(lái)說(shuō)的，第三段引用的是外國(guó)名人的話，是從反面說(shuō)的，第二段全是從正面論述的，第三段先反面引證，后正面論述。

　　4、粗：自己原來(lái)已懂的部分或無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，精：前所不知的新東西和重點(diǎn)部分或華彩樂(lè)章，綱領(lǐng)：完整的結(jié)構(gòu)。

　　5、 讀書(shū)是背書(shū)的基礎(chǔ)，從讀書(shū)寫起，自然本文的論點(diǎn)。

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