史鐵生《老海棠樹》閱讀練習題及答案
無論在學習或是工作中，我們都不可避免地會接觸到練習題，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。大家知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編為大家收集的史鐵生《老海棠樹》閱讀練習題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來就在一起。
②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。飯也在上頭吃嗎？對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。覺呢，也在上頭睡？沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我
③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：我求過你嗎？這回活兒緊！我說：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：你們上班上學，就是這么胡弄？奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？這回是我不再吭聲。
⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，唰啦唰啦的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。可這回奶奶不要我幫：你剛回來，去歇息著吧。
⑥冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：這一段，你給我說說，到底什么意思？我看也不看地就回答：不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。奶奶！奶奶！奶奶！我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。
⑦所以冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學《國歌》一課時，把吼聲念成了孔聲。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：這一段，你給我說說，到底什么意思？我看也不看地就回答：您學那玩藝兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。奶奶。奶奶！奶奶我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。
⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：這一段到底是什么意思？這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
1、從第④段中找出與第⑤段“可這回奶奶不要我幫”相照應的句子：____（2分）
2、第②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是____（5分）
3、品讀第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。
4、從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是____（5分）
5、選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（8分）
6、請概述第③至⑦段中奶奶在老海棠樹下所做的主要事情。
ａ．________________ｂ．________________
ｃ．________________ｄ．________________
7、文章寫了關于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。（3分）
8、請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態。（2分）
奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”
9、文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動？（2分）
10、從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？（3分）
閱讀答案：
1、（2分）你就不能勞駕去洗洗菜?
2、（5分）內容上，表現“我”在老海棠樹亡的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心;結構上，為下文進‘步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊：
3、（6分）第一聲陳述的語氣寫出“我”有—點不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。
4、（5分）以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
5、（8分）感點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢，8分;感點明確，理由充分，語言通順，7-6分;有感點，有理由，40字以上，5-4分;有感點，40字以下。3—1分。
6、a.糊紙袋
b.補花縫床單或被罩
c.掃院子掃街
d.學習
7、樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補花，洗菜，掃院子，燈下學習（讀《掃盲識字課本》、讀報、請教）。
8、對奶奶的動作、語言描寫，表現了奶奶對一份有蘚嚴的工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿。
9、“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。
10、以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。（答思念、內疚、關愛等情感亦可）
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