課堂作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的課堂作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
2250年的一個(gè)早晨，窗外，綠草如茵，鮮花盛開，春光明媚。樹上花喜鵲嘰嘰喳喳鳴叫著，樹下藍(lán)孔雀競(jìng)相展開了美麗的羽毛。美好的一天開始了。
“丁寧丁寧丁寧······”機(jī)械保姆不厭其煩地叫著丁寧的名字，催他起床。丁寧睡眼惺忪地坐在床上發(fā)呆。機(jī)械保姆端來一盤讓丁寧食欲大開的早餐，看他吃完，然后幫他背上智能書包。
丁寧走出家門，坐上太陽(yáng)能自動(dòng)駕駛飛碟，按下按鈕，鎖定目標(biāo)——學(xué)校。眨眼間，飛碟已穩(wěn)穩(wěn)降落在學(xué)校門口。有著近三百年歷史的中山石岐中心小學(xué)映在眼前。
學(xué)校是一個(gè)葫蘆形銀色飛行器，根據(jù)教學(xué)的需要，可隨意變換教學(xué)地點(diǎn)。里面分六層，一~六年級(jí)各占一層。中間圓形的天井是活動(dòng)的綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，可隨意升降至各個(gè)樓層。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外觀廣闊、平整，僅在一個(gè)不起眼的角落設(shè)有一個(gè)操縱室，里面操縱臺(tái)上布滿了按鈕，在不同按鈕指揮下，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)瞬間可變?yōu)樽闱驁?chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)甚至游泳館，游泳館前那高高的自動(dòng)伸縮十米跳臺(tái)更像是橫空出世，當(dāng)然，跳臺(tái)只有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)降至底層時(shí)才可一展身姿。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍的環(huán)形看臺(tái)足以容納全校師生一起觀賞各種精彩賽事。這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是全市首屈一指的，它可是石岐中心小學(xué)的驕傲呢。
丁寧正要走下飛碟，學(xué)校廣播響起：“同學(xué)們請(qǐng)注意：為了便于大家理解課文，學(xué)校將在5分鐘后起飛，到有幾百年歷史的火車工廠實(shí)地考察。請(qǐng)大家趕快在自己座位坐好�！薄霸懔耍s不上了！”丁寧沒命地朝學(xué)校跑去。
丁寧剛在座位坐好，教室的門開始自動(dòng)關(guān)閉，一切就緒的信號(hào)亮起。飛行器的兩側(cè)“噌”地伸出兩個(gè)機(jī)翼，底部伸出五個(gè)推進(jìn)器，推進(jìn)器開始向下發(fā)出集束藍(lán)光，藍(lán)光中，飛行器由緩到疾，沖上了藍(lán)天。
丁寧他們則安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，感覺不到一點(diǎn)異常。幾分鐘后，一座龐大的火車制造廠在下面隱若呈現(xiàn)。丁寧的'老師正以一口純正、流利的普通話講課：“兩百多年前，人們使用的交通工具有汽車、火車、摩托車等，交通擁擠，污染嚴(yán)重······”“對(duì)對(duì)對(duì)，我在電腦庫(kù)中看過，噪聲也很大。”“我也看過，他們使用石油作能源，為了爭(zhēng)奪能源，還常常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)�！崩蠋焺倓傞_講，下面同學(xué)七嘴八舌倒討論開了。這時(shí)，學(xué)校已穩(wěn)穩(wěn)懸浮在工廠上空，透過教室的特殊視窗，工廠里各式火車清晰可見。老師繼續(xù)講解：“這就是兩百多年前人們使用的重要交通工具之一······”丁寧眼睛盯著視窗，耳邊飄過老師的聲音，腦海里浮現(xiàn)的卻是昨天下載的新游戲——星球大戰(zhàn)。監(jiān)控學(xué)生思維的儀器測(cè)到了丁寧的腦電波不正常，立刻通過訊號(hào)通知老師。老師知道丁寧在開小差，故意提問他：“丁寧，你說說看，以前的交通工具使用什么能源？”丁寧站在那抓耳撓腮，就是說不出個(gè)所以然。
丁寧的好友兼同桌郭浩一看急了，它利用學(xué)生人手一臺(tái)的微型電腦給丁寧發(fā)信息，丁寧掃了一眼桌上的屏幕，答對(duì)了問題。可他們的一舉一動(dòng)全被儀器記錄了下來，“匯報(bào)”給了老師。
這時(shí)，飛行器已經(jīng)降落，大家通過一個(gè)自動(dòng)滑行出口進(jìn)入了工廠參觀，看到祖先的智慧和現(xiàn)在的文明，大家發(fā)出了由衷的感嘆。
一天的課程結(jié)束了，作為懲罰，丁寧的游戲被老師遙控鎖定，要看丁寧的表現(xiàn)才能重新開鎖。并要把電腦庫(kù)中有關(guān)火車的視頻瀏覽一遍， 以備老師第二天檢查。丁寧懊惱極了。
晚上回到家，丁寧打開智能書包，調(diào)出視頻，認(rèn)真地看了起來。因?yàn)樗牒煤帽憩F(xiàn)，爭(zhēng)取早一天打開游戲的大門······
課堂作文 篇2
俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。我們每個(gè)小學(xué)生都要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。
我們班的情況可以歸納為:上語數(shù)英三個(gè)主科，主動(dòng)向老師問好，上課坐得端端正正，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)真聽講;科學(xué)課、電腦課、美術(shù)課等科目，被同學(xué)們列為“副科”，一致認(rèn)為只要學(xué)好了主科，這些科目都不那么重要。
我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象:“副科”上課鈴打響，老師已經(jīng)走進(jìn)了教室，可同學(xué)們還各自做著自己的事，很多人人抬頭看老師，甚至很多同學(xué)都不向老師問好。又一次，開始上課后，同學(xué)們有的玩游戲，有的看漫畫，有的做作業(yè)，有的竟然在教室里丟粉筆!L老師忍無可忍，大發(fā)雷霆，可還是沒有一人搭理他，老師生氣地轉(zhuǎn)身就走……
不遵守課堂紀(jì)律，是對(duì)老師的不尊重。上美術(shù)、科學(xué)課等“副科”時(shí)，老師們辛辛苦苦做出的`幻燈片，沒有幾個(gè)同學(xué)愿意抬頭看一看。老師心里會(huì)有多傷心啊!老師在講臺(tái)上講課，講得嗓子都啞了，可是沒有多少同學(xué)在認(rèn)真地聽講，都在各做各的。哪位老師會(huì)不感到難過呢?久而久之，老師就會(huì)對(duì)同學(xué)們喪失信心，為自己來到這個(gè)班級(jí)上講課感到難過。
上課不遵守課堂紀(jì)律，“開小差”的同學(xué)，錯(cuò)過了老師講的知識(shí)重點(diǎn)，肯定會(huì)在當(dāng)天的作業(yè)上出現(xiàn)問題，也為接下來的課程設(shè)置了“障礙”;同時(shí)，對(duì)其他同學(xué)的影響也很大。俗話說:“一只巴掌拍不響�！蹦切┥险n不認(rèn)真聽講的同學(xué)，當(dāng)然會(huì)感覺到無聊，難免會(huì)控制不住自己，找別人講話。這么一來，那些認(rèn)真聽講的同學(xué)，就會(huì)受到他們的影響。
有些同學(xué)自己知道不該上課“開小差”，可是自己沒有辦法控制。其實(shí)，在課堂上，同學(xué)們偶爾的“開小差”是正常的。雖然走神了，我們也可以把“飛”出去的心再請(qǐng)回課上。
我們可以先和周圍同學(xué)或老師說好，在自己上課走神，不遵守課堂紀(jì)律時(shí)提醒一下自己;如果看到了同學(xué)上課不遵守課堂紀(jì)律，我們可以適當(dāng)提醒，讓他的思維再次回到老師的教學(xué)中。
如果實(shí)在沒有止住“開小差”的行為，導(dǎo)致聽課任務(wù)沒有完成，要在課上將老師講的重點(diǎn)抄下來，課后立即詢問聽課的同學(xué)，以保證知識(shí)沒有欠缺，不影響下一節(jié)聽課。
一個(gè)遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的同學(xué)，一定是一位成績(jī)優(yōu)秀、品德兼優(yōu)的學(xué)生，我們每個(gè)同學(xué)都要努力爭(zhēng)取做到這一點(diǎn)。
課堂作文 篇3
隨著科技的發(fā)展，機(jī)器人已經(jīng)進(jìn)入我們的生活。有一天，他會(huì)不會(huì)走進(jìn)我們的教室，那時(shí)的課堂會(huì)是怎樣的呢？
未來的老師將會(huì)被智能機(jī)器人替代，老師只用把課件輸入電腦，機(jī)器人根據(jù)課件給大家講解內(nèi)容，還能和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。別看他們是機(jī)器，本領(lǐng)可大了：機(jī)器人老師能在五百平方米大的教室里清楚的聽到哪位同學(xué)上課說話了，隨后便會(huì)按下遙控器上的一個(gè)按鈕，智能凳子便伸出機(jī)械爪，把那位同學(xué)的嘴“五花大綁”，讓他一個(gè)字也說不出來。
這么厲害的機(jī)器人老師，“看”當(dāng)然也是小菜一碟。說到“看”，機(jī)器人老師還有兩件“神秘法寶”呢。第一件法寶是過目不忘，只要看一眼屏幕上的字，就能一字不漏的背下來，而且還不會(huì)忘；第二件法寶就更神奇了，他們的`火眼金睛能夠看穿同學(xué)們的心思。如果有人跑神了，可以智能提醒專心聽講。是不是特別有趣神奇��！
機(jī)器人都這么厲害，智能鋼筆就更棒了。如果你需要記筆記，只需要按一下智能鋼筆上的綠色按鍵，把老師的話錄下來，它就可以幫你寫出來，是不是很方便呢？
未來的課堂還會(huì)更智能更奇妙，將會(huì)等待我們?nèi)?shí)現(xiàn)。
課堂作文 篇4
“叮，叮�！蔽业男◆[鐘把我叫了起來。我拖拖拉拉地起床，又慢吞吞地刷牙洗臉。整整用了半個(gè)小時(shí)。或許你會(huì)問，我不會(huì)遲到嗎?那我可告訴你，從今往后我根本不用辛辛苦苦上學(xué)學(xué)知識(shí)拉，因?yàn)槲铱梢栽诩疑蠈W(xué)了。
我打開電腦，不一會(huì)兒，就到了可以上課的網(wǎng)站了。這里有小學(xué)至高中的全部課文，還有老師講解。你想學(xué)哪一科只需輕輕一點(diǎn)擊，就萬事OK拉~~老師講完以后，有不明白的.地方，只需輕輕一點(diǎn)，就可以在聽一遍，這樣解決了學(xué)了又忘的致命要點(diǎn)。還有這里的老師數(shù)不勝數(shù)，你想要哪一棵的老師任你選擇。有時(shí)，你遇到不懂的問題直接再電腦上打上去，只需0.102537至0.102637之間就可以把你的疑問的答案告訴你，方便極了!在這里，老師講完題以后會(huì)出一些習(xí)題給你做，作錯(cuò)或不懂做，她都會(huì)耐心地給你講，直到你懂為止。上課時(shí)，也可以采用電子舉手的方法。
“小艷，該起床了”哦，這原來是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)奇怪有趣的夢(mèng)。雖然現(xiàn)在這個(gè)夢(mèng)不能實(shí)現(xiàn)，但我相信，隨著科技的發(fā)達(dá)，人類生活的提高，這將來一定不會(huì)是個(gè)夢(mèng)!
課堂作文 篇5
一陣“嘿！”“哈！”“嘿！”“哈！”聲從三年級(jí)教室傳來，告訴您，這是張老師帶領(lǐng)學(xué)生探討《中國(guó)傳統(tǒng)文化》時(shí)，說到了“中華武術(shù)”，一個(gè)小男孩主動(dòng)請(qǐng)纓，到臺(tái)前耍起了武術(shù)�？�！小男孩輕如飛騰，重如霹雷，伴著“嘿！”“哈！”“嘿！”“哈！”有節(jié)奏的喊聲，出拳像猛虎下山，剛猛有力；跺腳似九天驚雷，氣勢(shì)如虹。拳過之處，習(xí)習(xí)生風(fēng)。直羨慕得在場(chǎng)師生都屏住了呼吸，張大了嘴巴。看來，這小家伙“練過”，身上有真功夫。
其實(shí)，真功夫不僅僅表現(xiàn)在一招一式的武術(shù)上，課堂上更需要真功夫。連續(xù)一周的聽課，我們欣喜地看到，語文課堂教學(xué)改革以來，我們的課堂確實(shí)發(fā)生了很大變化，老師和學(xué)生練就了許許多多的真功夫。有例為證：開場(chǎng)獨(dú)到、新穎，趣味十足，授課獨(dú)具匠心，語言簡(jiǎn)潔明了；老師們的粉筆字，個(gè)個(gè)清秀雋永；學(xué)生寫的字和老師寫得一樣美；大老師培養(yǎng)的小老師，比老師還要老師，引導(dǎo)語、提示語、過渡語、總結(jié)語，流暢、自然、優(yōu)美，還富有啟發(fā)性；《成語》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《古詩(shī)詞》《歇后語》《歌謠》，張口閉口，哪個(gè)孩子不會(huì)背上幾十首（條）甚至上百首（條）；學(xué)生讀書，個(gè)個(gè)聲情并茂；學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)、準(zhǔn)確；小組積極爭(zhēng)先、善于合作、勇于挑戰(zhàn)；學(xué)生出口成章，會(huì)提問，敢對(duì)抗；“圈、畫、問評(píng)、讀、說”等學(xué)習(xí)方法指航向，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中活而不亂，亂而有序，等等等等。
以上采集到的.課堂上師生的這些“真動(dòng)作”，絕不是一朝一夕、臨時(shí)抱佛腳的事情，真功夫的背后，是老師們每時(shí)每刻、每節(jié)課所下到的真工夫：堅(jiān)持不懈的練字、持之以恒的海量閱讀、背誦，毫無商量的學(xué)生為本，“改”無止境的課堂理念。
真功夫是課堂教學(xué)實(shí)踐的智慧體現(xiàn)。我們要一如既往地讀書、學(xué)習(xí)，不斷修正、反思，主動(dòng)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)知識(shí)，更新理念，修煉出課堂真功夫。
課堂作文 篇6
課程改革給課堂帶來了新的生機(jī)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間有效對(duì)話的過程，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們自主學(xué)習(xí)，合作探究，享受著語文學(xué)習(xí)的樂趣。
《每逢佳節(jié)倍思親》是一篇“文包詩(shī)”課文，描述了王維創(chuàng)作詩(shī)歌《九月九日憶山東兄弟》的動(dòng)人故事。執(zhí)教時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問題，學(xué)生興趣盎然：“逢”“倍”是什么意思？誰“每逢佳節(jié)倍思親”？為什么“每逢佳節(jié)倍思親”？……通過自主閱讀，討論交流，學(xué)生從課文中尋找答案，解決了問題。教師借以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境體會(huì)大詩(shī)人王維對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情，說得感人，讀得動(dòng)情。精妙的設(shè)計(jì)得到了順利實(shí)施，我心中沾沾自喜。
這時(shí)，一位學(xué)生猛地舉起手，嘴里輕聲說聲：“老師，我有個(gè)問題�！蔽倚闹蓄D時(shí)閃過一個(gè)念頭：“課要結(jié)束了，不要給我添什么亂子�！钡吹綄W(xué)生求知而急切的眼神，最終我還是忐忑不安地請(qǐng)他說說自己心中的疑問�！袄蠋�，為什么重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候人們要頭插茱萸，登高遠(yuǎn)眺？”我心中一喜，這個(gè)問題正中我懷，我早已作了充分的準(zhǔn)備：“茱萸是一種具有濃烈香味的植物，重陽(yáng)節(jié)頭插茱萸登高游玩?zhèn)髡f可以驅(qū)災(zāi)避邪�！蔽覄傁胩咸喜唤^地把答案告訴學(xué)生，這時(shí)，旁邊一位學(xué)生搶著說：“老師，我來說�！笨粗荒樀淖孕�，我點(diǎn)點(diǎn)頭。他繪聲繪色地講起來：“東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，每年九月初九一出現(xiàn)，就有很多人病死。有個(gè)人叫恒景，他父母在瘟疫中死掉了，自己也差點(diǎn)兒送了命。他病好后就離開家去訪仙學(xué)藝，決心為民除害。他找到了一個(gè)法力無邊的仙長(zhǎng)，仙長(zhǎng)教他降妖劍術(shù)，又送給他一把降妖寶劍。恒景經(jīng)過苦練，終于練出了一身武藝。快到九月初九了，瘟魔又要出來作惡了，仙長(zhǎng)送給他一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且告訴他用法。恒景趕回家鄉(xiāng)，初九的早晨，他按仙長(zhǎng)的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，然后發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒。到了中午，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，立刻停下腳步，臉色突變。這時(shí)，恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個(gè)回合就把溫魔刺死了。從此，就有了九月初九頭插茱萸登高避邪的風(fēng)俗�！�
重陽(yáng)節(jié)“頭插茱萸”還有一個(gè)神話故事，這位學(xué)生講得頭頭是道，其它學(xué)生聽得津津有味，而更讓我感到驚喜。我為這節(jié)課準(zhǔn)備了這么久，卻沒找到這個(gè)資料，這位學(xué)生無疑也給我上了一課，我和同學(xué)們情不自禁鼓起掌，向他表示謝意。
課上完了，我心中暗自慶幸，我還在沉思著：如果我不讓學(xué)生提出自己心中的疑問，如果我不讓學(xué)生講出自己掌握的資料，學(xué)生心里有何感受，這堂課還能算“精彩”嗎？
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，能根據(jù)文本自主感悟，有自己獨(dú)特的理解，讓學(xué)生提出心中的.疑問不正是尊重個(gè)性的表現(xiàn)嗎？學(xué)生的世界豐富多彩，潛藏著豐富的“資源”，他們會(huì)收集資料，他們有許多別人不知道的知識(shí)，讓學(xué)生把自己的知識(shí)介紹給大家，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，在輕松的氛圍中，學(xué)生不是學(xué)到了更多的知識(shí)嗎？
感謝學(xué)生的問，讓課堂在問題的不斷生成中發(fā)展；感謝學(xué)生的解答，讓學(xué)生的“資源”在課堂上閃光。
“精彩”的課堂不屬于我，而屬于“你”——學(xué)生。
課堂作文 篇7
課堂，是老師與同學(xué)之間進(jìn)行心靈交談的場(chǎng)所，是師生、生生默契合作碰出智慧火花的平臺(tái)，是我們通往成功的必經(jīng)之路。
我心中的理想課堂應(yīng)該是師生平等的。課堂上，同學(xué)們視老師為好友，對(duì)老師提出的問題能暢所欲言，各抒己見。如果說錯(cuò)了，老師也不會(huì)狠狠批評(píng)你，而是耐心地，用春風(fēng)化雨般平和的語氣點(diǎn)撥你，幫你分析錯(cuò)誤原因。這樣，同學(xué)們?cè)谡n堂上都毫不膽怯，踴躍發(fā)言，為課堂添上了絢麗的一筆。
我心中的理想課堂是其樂融融的。課堂上老師們用幽默詼諧的語言和甜甜的微笑，為同學(xué)們營(yíng)造出一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛。課堂上，同學(xué)們都很輕松愉悅，嚴(yán)肅與心不在焉都不復(fù)存在，存在的只有專注的神情。在各種交流中，或許時(shí)不時(shí)會(huì)引起一陣陣哄堂大笑，或許話語中沒有長(zhǎng)篇大論的道理，但處處都透露著哲學(xué)的魅力。
我心中的理想課堂它是美麗的。在繾綣的書香中，在激揚(yáng)的`文字中，我們感受文字與數(shù)字、聲母與字母之間千變?nèi)f化的美，品悟蘊(yùn)藏其中的道理，陶醉于知識(shí)的海洋里。
我心中的理想課堂它還是流動(dòng)的。校園的每個(gè)角落里，都有可能會(huì)有我們的身影，都會(huì)是我們學(xué)習(xí)的課堂。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，走進(jìn)大自然，親近大自然，從大自然中尋找知識(shí)，汲取力量，成功地成為學(xué)習(xí)的主人。
我是課堂的學(xué)生，鍥而不舍地向課堂請(qǐng)教學(xué)習(xí)。課堂是階梯，我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人；課堂是火焰，我們就是黑暗中前行的人；課堂是水，我們就是饑渴的人們。我心中的理想課堂，充滿詩(shī)情畫意，處處鳥語花香，美不勝收……
課堂作文 篇8
語文課，并沒有數(shù)學(xué)課的無聊，也沒有英語課的硝煙味，更沒有科學(xué)課上的死氣沉沉。我們的語文課因?yàn)橐活w“開心果”沉悶的氣氛一掃而光，留下的是輕松，是快活，到處都是歡笑。歡笑之后，我們對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)充滿了深刻的印象……
話說五百年前，孫悟空大鬧天宮，五百年后，我們又步孫悟空之“后塵”——“開心果”大鬧語文課……
“同學(xué)們，你們誰知道《中華少年》是誰的作品？”語文老師問道。”老師，“我！我！”我們班的“開心果”章同學(xué)大聲叫道，只見他把手舉過頭頂，身子前傾，桌子已有了四十度傾斜，桌面上的文具盒、書本全滑落在地上。老師怕他把桌子掀翻，只好請(qǐng)了他：”好！章同學(xué)，你來回答。”
章同學(xué)立馬跳起來，桌子”咣“的.一聲回歸原位，旁邊幾個(gè)同學(xué)忍不住捂嘴笑起來。“老師，呃，那啥來著……”看著他那滑稽的樣子，大家掩飾不住了，開始小聲笑著。“要說快說，別開玩笑。”黃老師說完，看了我們一眼�！芭�！哦！想起來了，是李少白，對(duì)不？”“對(duì)，請(qǐng)坐下”老師巴不得章英輝趕緊坐下。
章同學(xué)卻翻了翻白眼，吐了吐舌頭，眉飛色舞地準(zhǔn)備坐下，同學(xué)們笑得直敲桌子，沒等同學(xué)們緩過來，章英輝又“卟嗵”一聲跌到地上，原來剛才太興奮，把椅子踢到后面去了。有幾個(gè)同學(xué)笑得“失去重心”，撲到課桌上笑個(gè)不停，還不停地邊拍桌子。好一會(huì)兒，章英輝才坐好，黃老師不滿地瞪了他一眼，哪知這章英輝毫不配合，又自言自語道：“咦？我語文書呢？剛才還在的，怎么回事？真是見鬼了！”黃老師也被他的滑稽相給逗笑了，有的同學(xué)笑得更是漲紅了臉，氣都喘不上來，眼淚都笑出來了。
課堂雖小，卻是個(gè)大世界。一個(gè)小意外，讓這課堂變得有滋有味。有的同學(xué)喜歡，有的同學(xué)卻不喜歡，無論如何，我們都應(yīng)笑著面對(duì)它，用它來充實(shí)自己的生活，我們才能學(xué)到更多的知識(shí)！
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