【精選】時(shí)間的作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的時(shí)間的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間的作文 篇1
時(shí)間在指縫間一分一秒地滑過(guò)，理性告訴我們：要珍惜時(shí)間，規(guī)劃人生，有投入才會(huì)有回報(bào)；感性又在說(shuō)：未來(lái)不可知，人生無(wú)常，不如及時(shí)行樂(lè)…… 兩種聲音不停地相互糾纏，讓我們體會(huì)著矛盾而又難以捉摸的人生……
其實(shí)我們渡過(guò)的每一寸時(shí)光都不外乎為了當(dāng)下的消受和為了將來(lái)的投入：二者占其一都不算浪費(fèi)時(shí)間，二者都沒(méi)有則一定是虛度光陰； 最理想的當(dāng)然是二者兼而有之，比如幸福地工作，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，愉悅地思考…… 但又不是每個(gè)人, 每時(shí)每刻都能夠?qū)崿F(xiàn)。所以當(dāng)消受時(shí)間的時(shí)候要看質(zhì)量?jī)?yōu)劣，投入時(shí)間時(shí)要看效率高低，二者兼而有之時(shí)就要看彼此的平衡和優(yōu)化了。
不妨把這種時(shí)間所包含的質(zhì)量和效率稱之為“時(shí)間的濃度”，時(shí)間的濃度越高越代表沒(méi)有虛度光陰，畢竟大多數(shù)人都希望有一個(gè)如一杯醇厚的'美酒般充實(shí)和精彩的人生…… 如果在渡過(guò)眼前每一段時(shí)刻的時(shí)候，或者對(duì)如何渡過(guò)下一段時(shí)光稍有猶豫的時(shí)候，能夠以“時(shí)間的濃度”迅速評(píng)估一下，就會(huì)去除一些選擇的疑惑，也不會(huì)事后追問(wèn)“時(shí)間都去哪兒了”。
但人生的復(fù)雜性就在于你永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知你的未來(lái)，更無(wú)法預(yù)知你未來(lái)對(duì)過(guò)去的感受，所有對(duì)“時(shí)間濃度”的判斷都取決于你個(gè)人主觀的想象和臆斷，所謂質(zhì)量和效率的好壞無(wú)法量化而又非常個(gè)性化，情緒化的存在。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)你擁有的當(dāng)下做著選擇和決定，正如時(shí)光每時(shí)每刻都在不停地溜走，自覺(jué)或不自覺(jué)，患得患失或義無(wú)反顧…… 而正是這種對(duì)時(shí)間選擇或決定的累積，逐漸塑造成為現(xiàn)在千差萬(wàn)別的你我，和你我千姿百態(tài)的人生。
時(shí)間的作文 篇2
美國(guó)心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：他讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯，其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象(代號(hào)為T(mén))，在他出生后的第46周開(kāi)始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘，另外一個(gè)(代號(hào)為C)在他出生后的第53周開(kāi)始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周大的時(shí)候，T總共練了8周，C只練了2周。大家想想看，這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢？我想，大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出人意料--只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好--C在10秒鐘內(nèi)能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務(wù)！
格塞爾分析說(shuō)，其實(shí)46周就開(kāi)始練習(xí)爬樓梯，太早了，孩子沒(méi)有做好成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果；而53周才開(kāi)始爬樓梯，這個(gè)時(shí)間就非常恰當(dāng)，孩子做好了成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的`內(nèi)在"時(shí)間表"人為地通過(guò)訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì)欲速而不達(dá)，甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。
在現(xiàn)實(shí)中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去人為地通過(guò)訓(xùn)練來(lái)加速孩子的發(fā)展，如，孩子一般生后3個(gè)月俯臥時(shí)，能用手臂撐住抬頭；4～6個(gè)月會(huì)翻身；7～8個(gè)月會(huì)坐會(huì)爬；1歲左右才會(huì)站立或獨(dú)立行走。心急的父母?jìng)儎t通過(guò)"學(xué)步車(chē)"等人為的手段，讓孩子越過(guò)"爬"的階段，或者很少讓孩子爬，就直接學(xué)會(huì)走路。這樣訓(xùn)練的后果也是十分十分嚴(yán)重的：因?yàn)檫@種"跨越式的發(fā)展"，雖然能早早地學(xué)會(huì)走路，但過(guò)早走路，容易把孩子的雙腿壓彎，影響形體健美，還容易形成扁平足；同時(shí)，這種"跨越式的發(fā)展"，還是造成孩子日后走路步伐不穩(wěn)，跌跌撞撞。
在促進(jìn)孩子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展，也同樣會(huì)對(duì)孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在"游戲期"，這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎谟螒蛑邪l(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力；可是，有不少的家長(zhǎng)卻游戲是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，因而提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)(如讀、寫(xiě)、算)或才藝(如繪畫(huà)、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是"揠苗助長(zhǎng)"，無(wú)濟(jì)于事，甚至在人格發(fā)展上，會(huì)使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性。
對(duì)于教育意識(shí)過(guò)強(qiáng)的家長(zhǎng)朋友，你們不妨聽(tīng)一聽(tīng)格賽爾的忠告：①不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分去"教育"他。②學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長(zhǎng)，觀察并享受每一周，每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)。③不要老是去想"下一步應(yīng)發(fā)展什么了？"而應(yīng)該讓你和孩子一道充分體會(huì)每一階段的樂(lè)趣。
格賽爾的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在"時(shí)間表"人為地通過(guò)訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì)欲速而不達(dá)，甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。
時(shí)間的作文 篇3
時(shí)間在我前進(jìn)的道路中，隨著我的腳印留下一道道痕跡。
——題記
我站在記憶深處，看著與我同長(zhǎng)的那棵樹(shù)的樹(shù)干上刻下的痕跡，每一道痕跡珍藏著的記憶，里面珍藏著屬于我的歡笑眼淚，悲傷開(kāi)心。那一道道的痕跡盤(pán)旋在樹(shù)干上，盤(pán)旋在我的記憶中，微微一笑，指腹輕觸著痕跡，如同電影一般，我看到了以前的一切，
那一道痕跡，刻著我的歡笑，笑靨如花的回憶。
那一年，與許久不見(jiàn)的好友再次會(huì)面。才下車(chē)就被迎面而來(lái)的她們抱的緊緊的，她們說(shuō)著：“你終于回來(lái)了，想死你了！”微怔的我反映過(guò)來(lái)后抬手回抱住她們：“啊，回來(lái)了。”一如小時(shí)候的時(shí)光，幾個(gè)人圍坐在一起，說(shuō)說(shuō)笑笑。我坐在一邊看著她們明媚的樣子，心里暖暖的，她們時(shí)不時(shí)的調(diào)侃我，我看著她們的笑顏，揚(yáng)起了笑容。即使分別一年，也絲毫不陌生，那一年瘋狂的我們做著瘋狂的事情。在天臺(tái)上互相潑著水；在山上追逐打鬧。我們背靠著背，看著藍(lán)天訴說(shuō)著這一年自己的遭遇，躺在一起看著滿天的繁星，用手勾勒出自己的星座，說(shuō)著自己的愿望夢(mèng)想；她們很認(rèn)真地告訴我不管我在哪里，不能管是什么困難的事情。即使是夢(mèng)想的毀滅，即使是墜入深谷，她們永遠(yuǎn)在我身后，讓我能挺直腰桿，勇敢朝前走去。因?yàn)橛兴齻儯晕也慌虑巴臼欠袂G棘滿布，不怕前方是否黑暗，因?yàn)橛兴齻儯晕抑喇?dāng)我回頭的時(shí)候一定能看見(jiàn)她們明媚的笑顏，給予我走下去的勇氣。
時(shí)間的流逝刻下了一道痕跡，我將我的歡笑與對(duì)朋友的`不舍珍藏在那一道我懷念的痕跡中，懷念著那段笑靨如花的回憶。
那一道痕跡，刻著我的眼淚，撕心裂肺的回憶。
那一年，剛聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)消息的時(shí)候，腦袋空白一片，什么都聽(tīng)不見(jiàn)了，眼前的景色漸漸變得模糊，腦海中只盤(pán)旋著那句話：“外婆走了······”那四個(gè)字讓我的世界瞬間的變成了黑色，我不相信，抱著頭大叫著不可能。那個(gè)一直疼愛(ài)著我的外婆，那個(gè)在燈下幫我縫補(bǔ)因?yàn)槲业念B劣而破的衣裳的外婆，那個(gè)告訴我應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，交給我小道理的外婆，一句不在了便讓以前的一切盡數(shù)破碎。那一刻我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)父母勸我的話，沒(méi)有看見(jiàn)我身邊的人悲痛的表情，只是哭著，大哭著，眼淚如決堤的洪水，停不住的悲傷和著眼淚溢流而出。我還在盼著放假時(shí)去外婆家，我還在盼著外婆溫柔的拍著我的頭叫我小名，我還在盼著能吃到外婆煮的美味食物。可這一切盼望都消失了，一點(diǎn)不留的全部破碎成灰塵，隨著外婆的離去紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄到我無(wú)法觸碰的地方，到了現(xiàn)在我才懂得那時(shí)的感覺(jué)只能用撕心裂肺來(lái)形容，不知道哭了多久，只知道我真的好想好想在撲到外婆的懷里撒嬌。沒(méi)有什么話，只有不住的眼淚與突然泛濫成災(zāi)的思念。
時(shí)間在那一年劃下了另一道痕跡，我將我的眼淚和對(duì)外婆的懷念埋葬在那一道我不敢觸碰的痕跡中，回憶著那段撕心裂肺的回憶。
那一道痕跡，刻著我的羞恥，羞愧難當(dāng)?shù)幕貞洝?/p>
那一年，我們一行人在游玩的路上看到一對(duì)衣裳襤褸的母子卑微的跪在路邊，路過(guò)行人或腳步匆匆，或神色悠閑，但都不會(huì)正眼看那對(duì)母子，視若無(wú)睹便罷，更有甚者用著不大不小的聲音諷刺著跪在路邊的母子，我看見(jiàn)當(dāng)那人說(shuō)著一些難聽(tīng)的話時(shí)候，那個(gè)母親身體顫了一下，微微抬了抬頭，嘴角蠕動(dòng)了一下，但隨即將頭埋得更深，緊緊地咬著下唇，我問(wèn)為什么，有人告訴我那是騙子，眼神中帶著深深的厭惡與鄙視。我相信了。晚上我再次來(lái)到那個(gè)地方的時(shí)候，那對(duì)母子依舊在，突兀，我想幫她們，可是我最后還是選擇了沉默，選擇相信大人們的話，就在我轉(zhuǎn)身的時(shí)候，看見(jiàn)跑來(lái)一個(gè)小孩，將手里的食物慢慢地放進(jìn)母親的手中，我呆立在一邊，只看見(jiàn)小孩純真的笑臉和那位母親的唇語(yǔ)，她在說(shuō)：“謝謝你，真的。”站起來(lái)的小孩不經(jīng)意間與我相視，但是又立刻跑開(kāi)了。我看見(jiàn)那雙純凈的眼神中只有一點(diǎn)疑惑，其余的什么也沒(méi)有，但是我卻仿佛無(wú)形中被人狠狠地扇了一個(gè)耳光，站立不穩(wěn)，羞恥一下子籠罩了全身，自己明明比那個(gè)小孩大卻無(wú)法做到那個(gè)小孩的做的事情，我開(kāi)始質(zhì)問(wèn)自己為什么要相信那些人的話，為什么不肯幫助她們。最后我看見(jiàn)那位母親牽起自己的孩子，在離開(kāi)前，用著我看不懂的眼神深深的望了我一眼。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那個(gè)眼神，慢慢地我才懂得那個(gè)眼神里面蘊(yùn)含的是悲傷，是對(duì)我這個(gè)旁邊者的悲傷，對(duì)這個(gè)冷漠的世界的悲傷。
時(shí)間在那一個(gè)晚上再次刻下了一道痕跡，如同那位母親的眼神一般，我將對(duì)這個(gè)冷漠的世界，冷漠的人的悲傷放入痕跡中。回憶那段羞愧難當(dāng)?shù)幕貞洝?/p>
我一步步走在我的道路里，隨著我的腳印刻下的痕跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴我所做的事情，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策著我。痕跡里隱藏的勇氣，思念，羞恥讓我在我往后的道路上能夠懂得我應(yīng)該做什么，怎樣做。讓我在時(shí)間的道路上留下的痕跡會(huì)更加的炫麗。
時(shí)間的作文 篇4
自己之前確實(shí)是有聽(tīng)過(guò)很多那一些錯(cuò)誤的時(shí)間對(duì)的人，以及說(shuō)對(duì)錯(cuò)的時(shí)間愛(ài)上了一個(gè)讓自己無(wú)力去擁護(hù)他一輩子的人，是一件很心酸的事情，自己之前可能并無(wú)法很真正的理解這一些話的意思吧，畢竟你之前自己一直覺(jué)得自己和他在一起已經(jīng)是到了正確的時(shí)間了。
畢竟我們都忍不住了，那么久，在小的時(shí)候沒(méi)有開(kāi)啟那一些無(wú)趣的沒(méi)有意義的感情，直到我們覺(jué)得能夠做一些更成熟舉動(dòng)的時(shí)候，我們才選擇對(duì)方開(kāi)啟那一段感情，我覺(jué)得那已經(jīng)是足夠成熟的感情了，那已經(jīng)是足夠成熟的等待與決定了，畢竟在那一個(gè)小屁孩時(shí)期自己對(duì)他動(dòng)情了，可是自己沒(méi)有行動(dòng)，熬了那么多年，雖然說(shuō)也不可以用熬這一個(gè)字吧，等待了那么多年，最后終于等到花開(kāi)的日子，而自己也覺(jué)得花開(kāi)的日子是正確的，恰好也是自己有能力有心情可以去感受的。
現(xiàn)在想來(lái)其實(shí)也沒(méi)有錯(cuò)誤的時(shí)間吧，雖然有的時(shí)候自己會(huì)很懊悔，覺(jué)得還是自己開(kāi)始的太快了，如果自己不要開(kāi)始的那么快的話，可能也就不會(huì)這么快就分離了，可能等到以后我們都更加的成熟，可以考慮未來(lái)的那一個(gè)年紀(jì)，再去開(kāi)啟我們兩個(gè)人的關(guān)系的.話，說(shuō)不定我們兩個(gè)人就很湊巧的過(guò)了一輩子，哪怕是迷迷糊糊的，可是又會(huì)覺(jué)得那已經(jīng)是最正確的時(shí)候了，他是正確的人，而我們那一段感情也在正確的時(shí)間出現(xiàn)了。
畢竟在那一個(gè)時(shí)候我們可以用過(guò)，我們可以手牽手，我們可以在彼此面前纏綿，可以在彼此的耳邊呢喃細(xì)語(yǔ)。現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)自己和他相處的過(guò)程中，也是很貪戀和他呢喃細(xì)語(yǔ)的那一種感覺(jué)。主要是最后的目標(biāo)轉(zhuǎn)變了吧，一開(kāi)始自己只是想要和他談一段戀愛(ài)，只是后來(lái)一不小心就也希望可以和他過(guò)一輩子，才會(huì)讓自己本來(lái)覺(jué)得是正確的時(shí)間，到后來(lái)就變成了錯(cuò)誤的時(shí)間。
時(shí)間的作文 篇5
時(shí)間悄悄地溜走，變成一股風(fēng)，一溜煙兒跑掉了；變成水，從你手里滑落；變成空氣，一下煙消云散了。它總是輕輕地來(lái)，又悄悄地走，讓人摸不著頭腦。
時(shí)間就是這樣一分一秒地過(guò)去，從一年級(jí)的我，轉(zhuǎn)眼間變成了六年級(jí)的大姐姐了，從頭腦簡(jiǎn)單、不懂事、愛(ài)淘氣的我，變成了做事有條理、聰明乖巧、活潑可愛(ài)的我。時(shí)間總是逝去如飛、一去不復(fù)返。當(dāng)你意識(shí)到時(shí)間過(guò)得飛快時(shí)，它就越發(fā)流逝得快了，想追也追不到，想抓也抓不住。有時(shí)真的覺(jué)得時(shí)間流逝得太快了，還沒(méi)來(lái)得及用它，它就不見(jiàn)了蹤影。時(shí)間太短了、不夠用，但又有什么辦法呢？
而有時(shí)卻又覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太漫長(zhǎng)了，比如，在上自己不喜歡的.課時(shí)，時(shí)間就好像停住了似的，每一分鐘都過(guò)得像一個(gè)小時(shí)那么漫長(zhǎng)，似乎度日如年；在沒(méi)事干、無(wú)聊時(shí)，時(shí)間就好像老爺爺或老奶奶，走也走不動(dòng)，每過(guò)一個(gè)小時(shí)，比整整一天還要漫長(zhǎng)、還要無(wú)聊。
在我嫌時(shí)間不夠用時(shí)，常常希望它能像在上自己不喜歡的課時(shí)那樣漫長(zhǎng)、那樣慢。或者把那些無(wú)聊時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)到這里來(lái)，這樣就能兩全其美了，但我知道，其實(shí)這些都只是一種空想而已。
我不知道上帝給了我多少時(shí)間，而我又浪費(fèi)了多少時(shí)間：在吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗間溜去；看電視時(shí)，時(shí)間從屏幕中流去；跑步時(shí)，時(shí)間便從跑步聲中悄然離去……
時(shí)間就是這么神奇，用它時(shí)，匆匆而過(guò)，一去不復(fù)返；無(wú)聊時(shí)，緩慢流淌，像膠住了一樣。不過(guò)，不管時(shí)間流逝得快還是慢，請(qǐng)記住：把握好當(dāng)下才是最重要的。
時(shí)間的作文 篇6
人和某種植物相遇了，還因此朝夕相處，便也是不深不淺的緣分。
我家養(yǎng)了一棵綠蘿，如今快爬滿了整個(gè)電視墻，滿眼蔥蘢，生氣盎然，著實(shí)的惹人喜歡。
它來(lái)我家已經(jīng)有5年了，當(dāng)時(shí)也不知道它的名字，那是我在路邊的小攤上發(fā)現(xiàn)，阿婆急著回家，就很廉價(jià)地賣(mài)給我，只花了1元錢(qián)。
起初并不看好，幾片巴掌形的葉子依附在瘦弱的莖上，好久都不開(kāi)花，也就漸漸忽略了，不按時(shí)灑水，不按時(shí)施花肥，不會(huì)注意它什么時(shí)候又出新葉片了，長(zhǎng)高了多少……時(shí)間流逝，它不語(yǔ)卻告訴人很多。
來(lái)時(shí)約摸一尺來(lái)長(zhǎng)，如今卻已經(jīng)觸摸到棚頂；
它不介意不按時(shí)灑水，十幾天甚至半個(gè)月它也不會(huì)蔫頭耷腦，生命力甚是頑強(qiáng)；它似乎一直有個(gè)目標(biāo)和夢(mèng)想，就是要開(kāi)出花朵，哪怕只一朵也好。是啊，有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，何況綠蘿呢？
它不嫉妒新成員的加入，無(wú)論高雅的君子蘭，嬌艷的杜鵑，亦或頭頂舞起幾片紅紗巾的的一品紅，深得主人喜歡的一帆風(fēng)順，它依然不驚不擾地生長(zhǎng)。
這是怎樣的花，不，這是怎樣的草啊！沒(méi)有蟲(chóng)來(lái)侵害，不怕沒(méi)有水源，很少渴求陽(yáng)光，而人呢？
我有理由相信它會(huì)和我們同在，應(yīng)該是一同老去。
喜歡張曉風(fēng)的.這句話：“樹(shù)在，山在，大地在。歲月在，我在，你還要怎樣的世界？”
歲月在，我在。
我不會(huì)要怎樣的世界，就這樣一株綠蘿，足夠多了！
時(shí)間的作文 篇7
并不是所有人在前行的道路都是一帆風(fēng)順。在路上我們有過(guò)迷茫，有過(guò)彷徨，有過(guò)悲傷，有過(guò)煩心，甚至想到過(guò)放棄。但最后依然咬咬牙堅(jiān)持向前。我不敢說(shuō)付出了努力就一定會(huì)成功，但生活會(huì)給予你努力的回報(bào)。
初二的我常常為物理這門(mén)學(xué)科而頭痛煩心。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理時(shí)我滿是信心，卻被澆了一頭冷冰冰的水。每天回到家我都會(huì)放下所有的事情專攻物理，而課上認(rèn)認(rèn)真真記的筆記反反復(fù)復(fù)讀卻無(wú)法理解。我感到煩惱，也感覺(jué)灰心。媽媽常常給我提建議，讓我去找物理老師幫忙拯救我這門(mén)短板學(xué)科。我總是不當(dāng)一回事，總是自信滿滿的笑笑說(shuō)，我自己能行。然而我的物理成績(jī)卻越來(lái)越低，甚至出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象。我不再像以前一樣喜歡物理，甚至開(kāi)始在物理課上開(kāi)小差不認(rèn)真記筆記。物理成績(jī)當(dāng)然是一落千丈，我看著紅色的'分?jǐn)?shù)心里煩惱卻不愿意說(shuō)出來(lái)。
那段時(shí)間是我最難熬的時(shí)間，我找不到學(xué)習(xí)物理的方法卻又盲目自信。
物理老師似乎看出了我的煩心事，把我喚到辦公室和我談心。她脫下眼鏡輕按眼睛，而后睜開(kāi)眼睛看著我。她說(shuō)，我知道你最近不在狀態(tài)，也知道你以前是多么努力的想要提高物理，我都看在眼里。我想看到被一次次挫傷的你會(huì)怎么辦，可你卻放棄了物理。我不說(shuō)話，只是低了低頭。她又繼續(xù)開(kāi)口，并不是你不聰明，我看得到你的努力和那股學(xué)習(xí)物理的蠻勁。可你像是把這門(mén)學(xué)科當(dāng)做敵人一樣對(duì)待。我低低的應(yīng)了一聲。她還指出了我學(xué)習(xí)物理時(shí)的錯(cuò)誤方法，她耐心的在白紙上告訴我怎樣正確的對(duì)待和學(xué)習(xí)物理。我看著她微卷的頭發(fā)鼻頭泛酸。
走出辦公室的我腳步變得輕快，我閉著眼睛任由風(fēng)拍打著我的臉頰，我感到前所未有的放松。
時(shí)間的作文 篇8
“滴答”“滴答”“滴答”……“但見(jiàn)時(shí)光流似箭，豈知天道曲如弓。”時(shí)間像疾馳的駿馬；時(shí)間“像奔流的小溪；時(shí)間像天上的一道流星………
時(shí)光荏苒，一眨眼之間，我就從懵懂的小朋友變成一個(gè)踏上初中的少年了。不禁回想，總會(huì)露出笑容：一年級(jí)，很榮幸當(dāng)上了路隊(duì)長(zhǎng)，但呆呆的我卻討厭這個(gè)活兒，滿臉不情愿；二年級(jí)，碰上了小學(xué)里最強(qiáng)勁的對(duì)手，永遠(yuǎn)是在拼命比賽中度過(guò)的；三年級(jí)，當(dāng)上了班長(zhǎng)，開(kāi)啟了多管閑事的模式；四年級(jí)，終于當(dāng)上了護(hù)旗手，那是何等的自豪；五年級(jí)，從護(hù)旗手晉升為班級(jí)代言人，終以失敗收尾。小學(xué)生涯固然難忘；干過(guò)多少有趣的事情，講過(guò)多少稚嫩的話語(yǔ)，其實(shí)又記得多少？記得的只有最開(kāi)心的時(shí)刻，最榮耀的`事情，和校園里的一草一木，不禁有些許傷悲：自己在校園里度過(guò)了六個(gè)年頭，最終的記憶，又能占據(jù)多少空間呢？六個(gè)年頭豈不白白浪費(fèi)不少？時(shí)光真快！我竟只有呆呆的望著這個(gè)大沙漏緩緩流逝……
如今，我開(kāi)始無(wú)動(dòng)于衷，我喜歡上了拖拉，喜歡上了慢動(dòng)作，喜歡上了慢悠悠。我不知不覺(jué)間竟開(kāi)始?jí)櫬淞耍∥蚁敕纯梗蚁虢o自己留下一個(gè)沒(méi)有遺憾的昨天，留下一個(gè)令我向往的明天。是啊！當(dāng)我成年了，回首以及今日，驀然發(fā)現(xiàn)，自己留下一個(gè)難以補(bǔ)缺的時(shí)光，不免十分心痛。人只有這一次的機(jī)會(huì)，失去便不再來(lái)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”
我不能看時(shí)光輕劃過(guò)指尖，不去挽留，不去抓緊。我現(xiàn)在只有抓緊每一分，每一秒，不讓時(shí)間化成泡影，化成空虛之物，才是最好。我想讓自己初中的每一天變的讓我銘記于心，讓我不留遺憾，就足夠了。不，不是！應(yīng)從現(xiàn)在做起，直至未來(lái)，延伸永遠(yuǎn)！不讓自己留遺憾！讓自己回憶過(guò)去能有更多的值得銘記于心的事情。所以，我要好好珍惜每一天，加油吧，少年！
“滴答”“滴答”“滴答”……“但見(jiàn)時(shí)光流似箭，豈知天道曲如弓。”時(shí)間像疾馳的駿馬；時(shí)間像奔流的小溪；時(shí)間像天上的一道流星………
時(shí)間的作文 篇9
眨眼間，20天的歡快已經(jīng)寫(xiě)入了歷史，時(shí)間飛逝，感傷留于心間。
明天哥哥就回去了，堅(jiān)強(qiáng)的他一定會(huì)微笑，然后瀟灑的揮揮手，說(shuō)聲明年再見(jiàn)。
很久沒(méi)有感覺(jué)到對(duì)哥哥的如此依戀，也許是因?yàn)槲迥陙?lái)面對(duì)面的相處的時(shí)間實(shí)在太少，分不清心中澎湃的`感情到底是否還有著從前的溫暖。往往那種熱忱才剛剛升騰起，就又在離別的雨中陷落。
而這次就不同了，足夠的時(shí)間讓我回憶起了從前的感動(dòng)，讓我的心情回到了無(wú)憂無(wú)慮的從前，而從前的溫馨與簡(jiǎn)單的幸福又在我的眼前一幕幕上演。然后我發(fā)現(xiàn)哥哥變了，又什么都沒(méi)變。
我曾經(jīng)堅(jiān)信過(guò)一句話――時(shí)間可以磨滅很多東西。我也曾問(wèn)過(guò)一句話――時(shí)間可以磨滅很多東西，感情是不是也在其中？現(xiàn)在我似乎可以堅(jiān)定的回答――飛逝的時(shí)間是可以磨滅很多的東西，但真摯的感情與時(shí)間逆行。
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