歷年浙江高考作文題目及范文

歷年浙江高考作文題目及范文

　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），簡稱“高考”，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。以下是小編為大家整理的歷年浙江高考作文題目及范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【題目】

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　有關(guān)部門調(diào)查顯示：某省公眾的人文社會科學(xué)素養(yǎng)總體達(dá)標(biāo)比例僅為7。5%，與該省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展頗不相稱。該調(diào)查認(rèn)為：人文素養(yǎng)反映了一個(gè)人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了人們處理人與自然、人與社會、人與人之間關(guān)系的價(jià)值觀；缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會制約個(gè)人乃至社會、國家、民族的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們在建設(shè)物質(zhì)家園的同時(shí)，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)。

　　讀了上述材料，你有些什么想法呢？請以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫一篇文章。可以記敘見聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開想象，抒發(fā)感情，等等。

　　【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。

　　【范文】

　　人文素養(yǎng)與發(fā)展

　　“人文素養(yǎng)與發(fā)展”———這是高考語文浙江卷的作文題。在考場限定的時(shí)間內(nèi)，讓高中生用千字文寫出和這一大題目相匹配的文章，其可能性幾乎不存在。這是一個(gè)能把博士考暈、“烤糊”的話題，可以想見考生們面對此題的彷惶與狼狽。但我還是給這個(gè)考題以好評：基于對社會現(xiàn)狀的了解，出于社會責(zé)任感和憂患意識，使這個(gè)題目進(jìn)入高考，這是一項(xiàng)具體、務(wù)實(shí)的“人文關(guān)懷”，或能提醒當(dāng)代人對人文素養(yǎng)的關(guān)注。

　　遺憾的是，這個(gè)話題提出近一年來，并未引起多少注意。學(xué)者、老師似乎對此“整體缺位”，沒有討論和“炒作”，連考試中的“范文”也不曾見到。難道師長們對高中生面對此題的狼狽沒有責(zé)任嗎？這一沉默現(xiàn)象，也是“人文素養(yǎng)缺乏”的表現(xiàn)。“人文素養(yǎng)”（人文素質(zhì)）這個(gè)詞沒被收入《辭�！�，對這個(gè)重要概念，既然目前還沒有大家一致認(rèn)可的表述，在各自表述時(shí)，自然具有不規(guī)范和任意性。筆者之所以在今年高考前提起去年這個(gè)試題，意在指出：對“人文素養(yǎng)”之類重要概念的澄請，師長們首先負(fù)有不可推卸的責(zé)任；在形成社會普遍關(guān)注“人文素養(yǎng)”問題之前，應(yīng)先行促成“人文素養(yǎng)”概念上和交流中的“約定俗成”地位。

　　理解“人文素養(yǎng)”，最實(shí)際、最便利的途徑，是將“人文”在這里確定為“人文科學(xué)”（如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等）；而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。所以，所謂的“人文素養(yǎng)”，即“人文科學(xué)的研究能力、知識水平，和人文科學(xué)體現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神———學(xué)人的內(nèi)在品質(zhì)”。

　　人文素養(yǎng)的靈魂，不是“能力”，而是“以人為對象、以人為中心的精神”，其核心內(nèi)容是對人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，這就是“人文精神”。其實(shí)這是一種為人處世的基本的“德性”、“價(jià)值觀”和“人生哲學(xué)”，科學(xué)精神、藝術(shù)精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社會的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多樣化。主張思想自由和個(gè)性解放是它的鮮明標(biāo)志，它以人的價(jià)值、人的感受、人的尊嚴(yán)為萬物的尺度，以人來對抗神，對抗任何試圖凌駕于人的教義、理論、觀念、目標(biāo)，對抗所有屈人心身的神圣。

　　現(xiàn)實(shí)中，我們可以大致上把“人文精神”與“人文素養(yǎng)”等同使用。因?yàn)椋�如同具有“達(dá)標(biāo)”的自然科學(xué)能力卻不見得具備“達(dá)標(biāo)”的“科學(xué)精神”一樣，具有“達(dá)標(biāo)”的人文科學(xué)的知識及處理人文活動(dòng)的能力，也不見得同時(shí)具備“達(dá)標(biāo)”的人文精神。人文精神才是人文素養(yǎng)的根本特征。舉個(gè)例子：在歷次政治活動(dòng)中，許多受迫害的中上層人士，都不同程度地受到過來自下層社會群眾的同情和關(guān)照，這讓“走資派”、“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”等被專政人士曾大發(fā)感激、感慨之情。而那些對落魄者不歧視不加害的“草民”，雖然缺乏人文科學(xué)素養(yǎng)，甚至不具備接收革命教育的起碼的文化知識，但他們在那個(gè)把人文當(dāng)垃圾的社會環(huán)境中，卻是真正具有人文精神的“精英分子”。

　　個(gè)人的人文素養(yǎng)的質(zhì)量是個(gè)人健康發(fā)展的結(jié)果；社會的人文素養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)社會汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、積累文明成果的結(jié)果———“文明成果”的最重要部分，是衡量“社會文明”的尺度，也是“社會文明”的標(biāo)志。

　　文明、進(jìn)步的“發(fā)展”，不可以和人文精神相違背、相脫離。否則，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量的發(fā)展，軍事力量的發(fā)展，社團(tuán)組織的發(fā)展……都會成為壓制、殘害甚至毀滅人類的野蠻力量，并且，這些東西發(fā)展越快、成就越大，它所制造出的痛苦和災(zāi)難就越大。納粹德國就是如此。

　　社會在“持續(xù)”，生活在“繼續(xù)”，在這個(gè)過程中，“如果人文素養(yǎng)含量”被批量式“剔除”，或持續(xù)降低，那就和真正的發(fā)展毫無關(guān)聯(lián)。如果將此持續(xù)和繼續(xù)狀態(tài)稱之為“發(fā)展”，就需要為此定性：退步的“發(fā)展”，反動(dòng)的“發(fā)展”，危險(xiǎn)而恥辱的“發(fā)展”。

　　失落人文精神的“發(fā)展”，叫“發(fā)癲”。以人為本的人文精神才是“發(fā)展”的主心骨，忽視了這一點(diǎn)，“發(fā)展”就會異化。對此，我們應(yīng)有清醒的認(rèn)識。

【歷年浙江高考作文題目及范文】相關(guān)文章：

2022浙江高考作文題目及范文12-10

歷年福建高考作文題目空谷12-31

2021浙江高考話題作文題目：得失12-18

歷年廣東高考作文題目膠片與數(shù)碼時(shí)代07-08

歷年全國卷高考作文題目：放下顧慮12-15

歷年陜西高考作文題目：快樂幸福與思維方式12-18

歷年浙江卷高考作文真題：坐在路邊鼓掌的人（通用12篇）05-24

歷年天津高考作文（精選29篇）05-11

歷年江蘇高考滿分作文：智慧的境界12-30

2021年安徽高考作文題目09-04