【熱門】?jī)?yōu)秀的老師作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
假如我是一名老師
我不會(huì)給同學(xué)們一個(gè)嚴(yán)肅的面孔
而是一個(gè)微笑的表情
假如我是一名老師，
我不會(huì)剛下課就來到教室，
我會(huì)按時(shí)出返。
不會(huì)剝奪孩子們輕松的時(shí)光。
假如我是一名老師，
我出的題絕對(duì)不止一種答案，
太陽不一定非是紅的，
天空不總是藍(lán)的，
讓孩子們展開想像的'翅膀，
沖進(jìn)知識(shí)的天空，
踏著求知的白云，
尋找事情的真理。
他們提出的問題，
我會(huì)一絲不茍的解答。
假如我是一名老師，
我不會(huì)占課，
要培養(yǎng)他們各方面的興趣，
讓他們成為興趣之海遨游的小魚。
假如我是一名老師，
我不會(huì)把他們的思維限制在這間教室，
我會(huì)帶著他們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)/學(xué)習(xí)，
組織他們?nèi)ゴ河巍?/p>
讓他們領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光
假如我是一名老師
我們不會(huì)留大量的家庭作業(yè)，
我會(huì)讓他們學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。
假如我是一名老師
我不只以考試成績(jī)來評(píng)價(jià)他們，
而是以人格和品行來衡量他們的價(jià)值。
假如我是一名老師，
我不會(huì)對(duì)犯了錯(cuò)誤的孩子嚴(yán)厲的懲罰和粗暴的打罵，
我會(huì)用理解和鼓勵(lì)的話去感化他們。
老師是辛勤的園丁，
老師是人類靈魂的工程師。
一名優(yōu)秀的老師
是一個(gè)偉大的神話
一名優(yōu)秀的老師
是一個(gè)不死的心愿
一名優(yōu)秀的老師
是祖國真正的棟梁！
優(yōu)秀的老師作文 篇2
從幼兒園到小學(xué)，我遇到了好多老師，年輕的，年老的，和藹的、嚴(yán)厲的，猜猜我心目中的好老師是誰？我上作文班的老師——李輝。
李老師胖胖的，圓盤似的臉上帶著一副眼鏡，面相十分文靜，但他卻是非常的有活力，熱情澎湃。大大的眼睛閃爍著智慧的光芒。他那“聰明絕頂”的腦袋上裝滿了搞笑。每當(dāng)我取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，李老師總是晃著他那光亮亮的腦袋、掐著腰說：哈哈哈，看我李輝多么偉大，我又將培育出世界奇才了！哈哈哈哈“
李老師上課聲情并茂，妙趣橫生。同學(xué)們聽了他的課，情緒總是非常高漲，下課了，同學(xué)們還三五一堆的湊在一起討論他講課的內(nèi)容。
李老師講課時(shí)，總會(huì)給我們講許多社會(huì)知識(shí)和季節(jié)知識(shí)，豐富我們的寫作素材。有時(shí)他還會(huì)陰聲陰氣的講一些懸念故事，告訴我們一些寫作技巧。接著課堂上就開始玩我們最喜歡的游戲了。李老師把教室分為五個(gè)區(qū)，分別是安全區(qū)、海岸、淺水區(qū)、深水區(qū)和鯊魚區(qū)。接著老師就開始根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提問，答對(duì)了呆在安全區(qū)，如果答錯(cuò)了，你就被安放到海岸區(qū)。一輪提問下來，好多同學(xué)已經(jīng)到了海岸，老師又開始從海岸提問，依次順序，不操心的同學(xué)紛紛落水，如果你被趕到鯊魚區(qū)，嘿嘿，你有可能被鯊魚吃掉了！李老師就是用這樣的方式讓我們多預(yù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。多有意思呀！
李老師就像園丁給花兒澆水一樣，把知識(shí)一點(diǎn)一滴的'澆灌給我們，我喜歡他，喜歡他的幽默，喜歡他的機(jī)智。他是我心目中的好老師，我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他。
優(yōu)秀的老師作文 篇3
我的語文老師有著一張紅撲撲的臉蛋，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，在濃眉下好像要說話一張一合著，還有張能言善辯能說能笑的小紅嘴，她長(zhǎng)得很漂亮，同學(xué)們都和她很親密。
不能忘記那一天下午，這件事讓我感到有點(diǎn)羞愧，因?yàn)檫@是我不好好寫作業(yè)造成的結(jié)果，那時(shí)四點(diǎn)左右了，我有點(diǎn)慌張，前一晚上的作業(yè)寫得非常不好，上課緊張得筆要折斷了，老師開始查作業(yè)了，我心里暗暗地念道：把我越過去，把我越過去……可還是沒有僥幸越過，結(jié)果下午放學(xué)被老師留下了。
放學(xué)后，其他同學(xué)們陸續(xù)離校，我留在班級(jí)正在座位上寫作業(yè)，老師從辦公室回來了，我抬頭一看老師拿了一包零食，以為老師要吃，我趕緊低下頭繼續(xù)完成作業(yè)，結(jié)果老師向我們走來，給我們幾個(gè)留下的'同學(xué)吃，說怕我們餓了影響學(xué)習(xí)，然后一一給我們幾個(gè)家長(zhǎng)打電話說我們?cè)趯W(xué)校輔導(dǎo)，請(qǐng)放心，有空來接我們，我這才感悟到老師每日批評(píng)教育，留下輔導(dǎo)我們都是為了我們好，如果老師對(duì)我們都不批評(píng)教育、對(duì)我們的錯(cuò)誤不理不睬這不是真正關(guān)心，我們還有可能錯(cuò)上加錯(cuò)。有時(shí)在家我們?nèi)堑湣⒆鲥e(cuò)事時(shí)父母?jìng)儠?huì)狠狠地批評(píng)或痛打我們一頓，但是在我們受批評(píng)時(shí)，他們還承受著比我們還要重的心痛，老師也是我們的母親，他在批評(píng)教育我們同樣也會(huì)心痛，今后我們要改正錯(cuò)誤不讓老師再心痛了。
老師是教育我們學(xué)做人，教給我們學(xué)知識(shí)的母親，我們感激您，也請(qǐng)您原諒我曾經(jīng)的不懂事。
優(yōu)秀的老師作文 篇4
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的一位女老師。
因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，我忘記了她的姓名，但我還記得她那高尚而優(yōu)雅的人格和姿態(tài)，那溫暖地而又正直地眼神。還有她那像黑珍珠一樣發(fā)亮的頭發(fā)。
我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來時(shí)，在學(xué)校的院子里已經(jīng)開滿了各種各樣的花。離畢業(yè)只剩下不到兩個(gè)月的時(shí)間。其實(shí)我很不想搬家，但由于爸爸的工作發(fā)生了變動(dòng)，我也不得不轉(zhuǎn)學(xué)。因?yàn)楹芸飚厴I(yè)了，我們班的同學(xué)們也有各自為戰(zhàn)，此間說笑日益減少，更別說關(guān)心我這個(gè)新出現(xiàn)的小姑娘了。再加上我性格內(nèi)向很快把我從這班級(jí)隔離出來。我也不知不覺地在我周圍筑起高大無形的墻。誰也不讓進(jìn)來，和誰也不溝通。
有一天周六，我正在收拾書包，老師讓我留下幫她一個(gè)忙。我感覺有點(diǎn)奇怪，但很開心。我進(jìn)了老師的辦公室問她是什么事。她是笑，而且讓我坐下，給了我一杯飲料和一盒餅干。
“我想你不太適應(yīng)吧？”老師直言不諱地問。我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。一直不安地緊緊地抱住我的書包。
“我想你車學(xué)來的時(shí)間不太合適，不如這樣，以后每周六下午我們一起過吧！這樣的話你有時(shí)還可以幫我一下，也可以跟我聊聊天，最好我們能出去一邊吃好吃的一邊談?wù)劇！?/p>
“這樣可以嗎？”我似乎很興奮的問。
“當(dāng)然可以，那有什么不可以的呢？”
從那天開始每周六我都和老師一起過。雖然時(shí)間不多，但我卻感受到了一種莫可名狀的安慰和幸福。有一天，我們班的同學(xué)誤會(huì)了我和老師的關(guān)系，他們認(rèn)為老師偏愛我一個(gè)人。這時(shí)，老師進(jìn)來了。老師還是像以前那樣笑著對(duì)我們說：“這件事我們一定要弄清，是吧？”同學(xué)們都打起精神認(rèn)真地聽她講，我沒說什么，只是低著頭。老師說：“其實(shí)我小的時(shí)候也很內(nèi)向，幾乎交不到朋友。那時(shí)我的老師每周六下午都讓我?guī)退拿ΑＫ皇亲屛腋苫睢５沁@種無言的關(guān)心給我?guī)砹撕芏嗟母淖儯院笪也幌胂褚郧耙粯臃忾]的生活，我想和大家一起分享快樂和悲傷，剛開始我還很不好意思，但我一想到我的老師就一下子有了很大的勇氣。所以，我也想像我的老師一樣能幫助我的學(xué)生，不想看到還有像我以前一樣的孩子。我想作為我的學(xué)生，你們應(yīng)該能理解我吧?”同學(xué)們都沒有說話，老師還是笑瞇瞇地看著我。
從那天以后我交了好多的朋友。很自然的`周六下午跟朋友們一起過。兩個(gè)月的時(shí)間像流水一樣過去了。我畢業(yè)了。
現(xiàn)在我不知道她在哪兒工作，也許她已經(jīng)退休了。但我希望她還是在為了使我這樣的孩子而努力工作。老師也許會(huì)像是路邊很常見的野花，平凡的開放，平凡的連名字都不被記起。但她卻是我一生中的第一本教科書，她帶給我的教訓(xùn)是永遠(yuǎn)也不能忘掉的。
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