數(shù)學(xué)的作文600字【優(yōu)選3篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇1
“劉怡~”我猛地一驚，慢吞吞地站起來(lái)，然后一陣沉默……
唉，我在心里長(zhǎng)嘆一聲，數(shù)學(xué)咋的就和我杠上了呢！明明我有好好聽(tīng)講啊！難道我真的不是學(xué)數(shù)學(xué)的料？我心里有些失落，在我眼中，數(shù)學(xué)是一條望不到邊的路，而我是在上行走的人，當(dāng)我累了，就停下歇歇，這樣反反復(fù)復(fù)，就落下了別人一大截。
但我控制不住地討厭著數(shù)學(xué)，討厭那些繁瑣的'公式，討厭那個(gè)枯燥的課程，討厭數(shù)學(xué)一切的一切……
我被老師訓(xùn)了，訓(xùn)得狗血淋頭，我覺(jué)得好委屈，明明我那么努力了，但為什么還要被訓(xùn)？！我熱淚上涌，盈滿(mǎn)眼眶，但我強(qiáng)行關(guān)上了“淚門(mén)”。眼里一片模糊但我還是抿著嘴，倔強(qiáng)地坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。老師還在那里喋喋不休，我內(nèi)心的“堡壘”在語(yǔ)言的“利刃”下脆弱得不堪一擊，心里很痛，“淚門(mén)”在痛的催化下失守了，一滴眼淚順著我的臉頰往下流，我無(wú)力地趴在了桌上，嗚咽起來(lái)……那是我進(jìn)了初中后第一次落淚。
從此，我對(duì)數(shù)學(xué)的怨恨更濃了。
后來(lái)的某一天，一個(gè)電話(huà)沖淡了我與數(shù)學(xué)之間的夙怨。那并不是數(shù)學(xué)老師打來(lái)的，而是我的知己。當(dāng)時(shí)我很奇怪她為什么會(huì)明白我內(nèi)心的“痛楚”，也許是心有靈犀吧。她引用了語(yǔ)文書(shū)上的一句話(huà)，對(duì)我說(shuō)：“你其實(shí)很聰明的，只是你沒(méi)有找到你自己的學(xué)習(xí)方法。人生未必都是荊棘叢……”我沉默了一會(huì)，掛斷了電話(huà)。我在想，數(shù)學(xué)在我心里到底在什么位置呢？為什么我語(yǔ)文能夠一鼓作氣，勇攀高峰，而數(shù)學(xué)只能走走停停呢？
啊！我長(zhǎng)嘆一聲，放空了心情，想起了知己的那句人生未必都是荊棘叢，不過(guò)我的數(shù)學(xué)之路卻仍是前途漫漫啊！
數(shù)學(xué)的作文600字 篇2
我在上小學(xué)時(shí)，學(xué)生人數(shù)發(fā)生過(guò)兩次變動(dòng)，所以我和一些學(xué)生被分了幾次班，結(jié)識(shí)了很多同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了許多老師。但最讓我印象深刻的，還是數(shù)學(xué)老師。
第一位老師 一年級(jí)一班
這位老師打開(kāi)了我對(duì)數(shù)學(xué)的新見(jiàn)解，不像幼兒園的老師，“數(shù)學(xué)就是數(shù)數(shù)”他們是這么說(shuō)的。但她的理論讓我沉浸其中，一個(gè)個(gè)數(shù)字和符號(hào)，就像編程世界的代碼一樣。回味無(wú)窮。
第二位老師 二年級(jí)六班
只記得他是一位快老年的教師，將近六十歲，白頭發(fā)即將替代黑發(fā)，只有零星的幾根黑發(fā)還在抵抗。他是一位追求細(xì)節(jié)的老師，事情都處理的井井有條。并且時(shí)時(shí)刻刻喜怒無(wú)常，所有同學(xué)都怨他怕他，所以大抵都忘卻了。
第三位老師 三年級(jí)六班
他姓徐，第一印象就是‘帥’，形象生動(dòng)和幽默的教學(xué)風(fēng)格。讓我們深受愛(ài)戴，更有一些女同學(xué)直呼‘男神’。讓老師經(jīng)常在其他老師（男）的羨慕眼神中，尷尬的呵呵一笑。
第四位老師 六年級(jí)二班
她在我剛剛來(lái)時(shí)，就給我來(lái)了個(gè)‘下馬威’，我和幾位同學(xué)剛來(lái)到二班時(shí)，人生地不熟，只聽(tīng)到幾位素不相識(shí)的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)：“真希望他們碰上咋們數(shù)學(xué)老師這尊大佛，他們也許連怎么被打的都不知道”我聽(tīng)著他們幸災(zāi)樂(lè)禍的話(huà)，卻不以為然。結(jié)果當(dāng)天就被請(qǐng)到辦公室喝茶，原因是我寫(xiě)的.格式不對(duì)，我很不高興，卻從未料想這是我最尊敬的老師。
待久了后才發(fā)現(xiàn)，她是一個(gè)體貼學(xué)生的老師，處處為學(xué)生著想。而那日那幾位同學(xué)的話(huà)語(yǔ)，也只是想給我這個(gè)‘新人’一點(diǎn)顏色看看，就因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)比他們好。
現(xiàn)任老師 七年級(jí)八班
這是我最不喜歡的老師，我打心眼里不喜歡她，是因?yàn)樗粚こ５乃﹀伳芰ΑＣ慨?dāng)我們做錯(cuò)一道題，她就要把這歸根為“小學(xué)老師怎么教的”，而不是教我們?nèi)ピ趺醋觥Ｖ粫?huì)把書(shū)上的內(nèi)容說(shuō)一遍，并再說(shuō)“你們是我教過(guò)最差的一屆學(xué)生”“又是一道送分題！”
我的老師各有各的特色，但我最喜歡的還是六年級(jí)的老師。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇3
“快跑啊，數(shù)學(xué)老師來(lái)了——”
被嚇得魂飛魄散的李志強(qiáng)一邊飛奔一邊大喊大叫，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，亂得像一團(tuán)沙。同學(xué)們頓時(shí)哭天喊地，大吵著不要上數(shù)學(xué)課。有人在胸前畫(huà)十字，嘴里嘟嘟囔囔著不知名的咒語(yǔ)，還有人在那兒念“阿彌陀佛，佛祖保佑”。
只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師一個(gè)轉(zhuǎn)身，提著一把巨大的三角板走進(jìn)了教室，同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼睛睜得比車(chē)輪子都大。
“上課！”數(shù)學(xué)老師冷冷的說(shuō)了一聲，我們膽戰(zhàn)心驚地站起來(lái)，“老……老師好——”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情麻木，趁著數(shù)學(xué)老師取粉筆時(shí)就都坐下了。數(shù)學(xué)老師用一只手提著那把大三角板，另一只手抓住五根粉筆和一塊板擦，這樣做的`目的就是想節(jié)省時(shí)間。看見(jiàn)這情景，下面就嘰嘰喳喳有點(diǎn)喧擾。
“往上看！坐正！做起來(lái)！同樣的話(huà)別讓我說(shuō)第二次。”數(shù)學(xué)老師帶著怒色吼著，我們像一群被嚇壞的兔子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐端正。
數(shù)學(xué)老師鷹般犀利的眼睛突然透過(guò)鏡片死死盯住了王亮：“王亮，你不學(xué)就給我往回滾，別影響其他人。”王亮委屈地低下頭把桌子挪到墻角，把窗戶(hù)上拴著的紙團(tuán)偷偷地拽了下來(lái)。
“往上看，真是一群“瓷錘””，數(shù)學(xué)老師瞅了瞅我們?cè)谧乃腥耍^續(xù)講課。
如果我只剩下一天的生命，我首先會(huì)去聽(tīng)數(shù)學(xué)老師的一堂課，到現(xiàn)在我才覺(jué)得這句話(huà)是非常正確的，為什么呢？因?yàn)槁?tīng)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，用度日如年來(lái)比喻一點(diǎn)兒也不過(guò)分，不信你上一節(jié)試一試就知道了。
雖然，數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)厲，但我們都知道他并不是一個(gè)很討厭的人，只是為了提升成績(jī)的一種不得不采取的方法而已，但確實(shí)很有效率，這不，月考時(shí)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，這還不都是數(shù)學(xué)老師的功勞。
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