詩中的夏作文
春，鳥語花香，花團錦簇；夏，烈日炎炎，荷花綻放；秋，秋高氣爽，果實累累；冬，鵝毛大雪，冰天雪地。古詩中的春夏秋冬優(yōu)美、典雅，令人向往。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
篇一：詩中的夏
從一年級到現(xiàn)在，古詩是我們必學(xué)的一門課程，老師總會一字一句地教我們讀詩、背詩，那些詩總是那樣的朗朗上口，老師也總是說，只要會“讀”，那么就會“懂”，讀懂詩要從心出發(fā)。每一次讀詩的時候，蟬在不停的鳴叫著，風(fēng)吹樹葉沙沙伴唱，把老師的朗誦聲襯托得很“優(yōu)美”，也把我給帶進了古詩的世界里。
我十分喜歡夏天，所以，只要一讀到有關(guān)夏天的詩句，我就會把它記錄下來。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，這是宋代大詩人楊萬里的詩，我總會疑問，詩中為什么要用“露”和“立”來寫這個這么普遍的場景呢？后來，讀多幾遍才知道，原來，“露”突出了荷花初開的淡雅，而“立”也寫出來蜻蜓訪荷的有趣。哈哈，我終于明白了！
我就這樣讀下來，都已經(jīng)積累了好多關(guān)于夏天的古詩詞了。“梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花”這首七言律詩我也懂。暑假的時候，一個人坐在陽臺上吃梅子，一邊看樓下的小孩在樹下玩耍，我們小區(qū)花園里的`樹，綠的透亮透亮的，可漂亮了。就這樣，我就把這首詩給理解得透透徹徹的了！
“水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”這首詩中的薔薇，正是我所愛之，我家陽臺上就種著那么幾棵薔薇呢！薔薇的香氣不僅是甜甜的，同時又帶著幾分清香，走近看，薔薇的花瓣是那樣的光滑，顏色又是那樣的鮮亮。讀到“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”，我就想到了在安靜的竹林里，牧童在盡情地唱著歌，吹著笛子——那種自由、輕松的感覺是多么的好，我們又是多么的向往啊！
我背了那么多首經(jīng)典的古詩，但卻有能“讀懂”多少首呢？看來，讀古詩也要學(xué)會“細嚼慢咽”啊！
篇二：詩中的夏
“綠陰生晝靜，孤花表春余。”小小的天臺上，坐著一位花甲老人，正舉著瓷杯喝香茗，而他身邊站著一個五六歲的孩子，正有板有眼地背著唐詩。末了，那個孩子皺起眉頭，說：“背這么多會忘的！”老人放下杯子，淡淡地笑著：“當(dāng)然不會，唐詩是你心靈中最好的朋友。”孩子半信半疑地點了點頭，又開始背誦。
那個孩子是我，從小爺爺就教我一字一句地誦讀古詩……
我第一首會背的古詩是《小池》，所以至今我都喜歡夏天的詩句。記憶中，印象最深刻的是那句“水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香“——夏天，微微的山風(fēng)吹來，水晶簾在輕輕飄動，滿架的薔薇姹紫嫣紅，整個院子里都充滿了花香。我讀詩的`時候喜歡聯(lián)想。你看，這樣子一想，詩中的意思，所表達的意境和情感，就都出來了。
我就這樣一首首地讀了下來，體會了許多描寫夏季的詩句。一首《客中初夏》更是加深了我對夏季的熱愛程度。“四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日請傾。”初夏四月，天氣清明，下過一場雨天則方明，雨后的山色更加怡人，正對門的南山變得更明凈了，眼前沒有飄揚的柳絮，只有向日葵朝著太陽開放。讀著讀著，讀中的意境又一次浮現(xiàn)在我眼前。就這樣帶著自己的想像去讀詩，我受益匪淺。
夏，在我和詩歌一起走過的路途中一路相隨，憑著它那特有的清新，芳香了我整個童年。
篇三：詩中的夏
夏日，是一個生機勃勃的季節(jié)。荷塘邊，幾只蜻蜓低低飛過，空氣中有荷花淡淡的清香，沁人肺腑。而詩人們用他們精致的詩句，勾勒出一幅幅夏景圖，讓我流連其中。
我最喜歡的一首夏景詩是高駢的《山亭夏日》：綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。讀到這里時，仿佛與詩人漫步于綠陰之下。學(xué)著高駢，伸出手，緩緩地低吟，心情平靜似水，有種徜徉的安寧。
“梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。”這兩句寫出來初夏時的閑情逸致，流酸的青梅讓人垂涎三尺，雪白的窗紗上，分明隱隱秀出芭蕉葉的綠意。我也站在清風(fēng)中，感受迎面拂來的.綠意，在靜謐中體會詩句中的意境。哦，原來是這樣！
“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”又一次讓我陶醉其中。但“芙蓉”是什么？我反復(fù)朗誦著這兩句，心中越發(fā)困惑不解。
直到有一天，表姐告訴我：“芙蓉就是荷花呀！”咦，芙蓉不是那種紅艷的花朵么？怎么會是荷花呢？我還是摸不著頭腦。表姐又說：“芙蓉分為兩種：木芙蓉和水芙蓉。水芙蓉就是荷花呀！”我恍然大悟，學(xué)會了從注釋或別人的解答中理解詩意。
品詩、讀詩讓我受益匪淺。我愿在詩歌的海洋中流連；我愿在詩歌的寶庫中忘返。詩，給了我無限的樂趣，將伴隨我走過一生。
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