當(dāng)小老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的當(dāng)小老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)小老師作文 篇1
今天星期一，就在周六，我卻當(dāng)了一回小老師。
周六下午，我去尹老師那里學(xué)習(xí)，這次可是我第一次去尹老師那兒學(xué)習(xí)啊！我的心，既高興又害怕，高興自己可以認(rèn)識更多的好朋友，害怕自己會被打手心。
第一節(jié)上數(shù)學(xué)，老師讓我們記筆記，做卷子……接下來是我最害怕的講題環(huán)節(jié)了，我生怕會被老師選中，我可不會講，更不敢講。在我的祈禱下，只是被老師叫上臺做題。不過值得高興的是我上臺做題，是這四個人中，唯一一個做對的，嘿嘿，心中有點竊喜。
第二節(jié)課上英語，老師不知從哪兒找來的`電視機(jī)，讓我們學(xué)習(xí)視頻，之后分角色上臺背誦，我可從來沒在這么多人面前背誦過啊！我怕極了，但緊張也沒有用，啊！我還是“幸運”的被選中了。挨過一關(guān)又要闖下一關(guān)，“小老師”上臺講題我哪會講啊！可正在我祈禱時，“孫鳴澤！”啊，我又被叫上了講臺。我死定了！肯定會被同學(xué)們嘲笑的，我慢吞吞地站起身，拖著沉甸甸的步伐向講臺走著，從座位到講臺只有兩三米遠(yuǎn)，我卻不知走了多久，我站在講臺故作鎮(zhèn)靜地攥緊拳頭清了清嗓子，硬著頭皮學(xué)著老師的樣子說：“同學(xué)們看一下這道題，它是讓我們……”當(dāng)我講完時，臺下傳來了雷鳴般的掌聲。我有種如釋重負(fù)的感覺，但是，我收獲了成功與快樂。
當(dāng)小老師作文 篇2
每次，都是學(xué)生聽老師講課。今天，我終于“咸魚大翻身”，當(dāng)了一回小老師。這種滋味，別提有多么開心了。
今天，我在家無事可做，便纏著媽媽陪我下象棋。可媽媽卻皺著眉頭說：“我不會下啊！”“不會可以學(xué)嘛，我不是也從爸爸那里學(xué)來的嘛？”“那么，今天就請你當(dāng)一回小老師，教教我該怎樣下象棋吧。”媽媽客氣地對我說。“沒問題，包在我身上！”
我先煞有其事地和媽媽講述了下象棋的基本規(guī)則，如：“炮”隔子吃、“象”走“田”、在“象”的.斜邊如果棋子擋著，即不可走……噼里啪啦一大堆，我說完之后，媽媽似懂非懂地點了點頭：“你這小老師，還挺稱職的嘛！”“那必須的了！”我自豪地回答。
我開始擺棋子了，媽媽問：“這棋子該怎么擺啊？你剛才還沒教我啊！”不好，沒想到我竟把這茬事給忘了。我又靜下心來教媽媽，哪顆棋子該放哪兒：“兵”放在第一排，放一個空一個位置，“車”放在最后一排的最旁邊兩個位置……
媽媽是“門外漢”，她的“象”竟過河界了。我大喊：“媽媽，象不能過河界。”媽媽一臉茫然地說：“你又沒教我，我怎么知道？”我只好又耐心地教媽媽，“象不能過河界，“仕”和“將”不能出九宮格。“看來，我說你稱職是錯誤的呀，還有這么多門道沒教我呢！”媽媽不滿地說。
終于，在媽媽的左一個“不知道”，右一個“你沒教”之中，我們下完了這盤棋，我的小老師生涯也就結(jié)束了。不過，我可算是體驗到了，當(dāng)老師可真是不容易！
當(dāng)小老師作文 篇3
我有一個妹妹叫鄒可馨，她今年上三年級。每天放學(xué)后，她都要到我家做作業(yè)。今天，她又來了。正好爸爸媽媽有事出去了，我就當(dāng)起了小老師。
我先看一下她的家校聯(lián)系本，了解一下有哪些作業(yè)，看她的作業(yè)多不多。“嗯，不多。”我自言自語地說。
先做聽寫，我報一個，妹妹寫一個，寫好一個就舉手。我拿著語文書，一本正經(jīng)地報著，妹妹說我真像個小老師。我更來勁了，裝模作樣在妹妹邊上走來走去。聽完了，就拿著語文書一個一個的對，對一個，打一個紅勾勾。當(dāng)老師可要細(xì)心一點，千萬別改錯了，我心里想。妹妹還真能干，全對了。我就在她的本子上寫了一個大大的“100”分，真是過足了當(dāng)老師的癮。做好了聽寫，我就讓她做數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)也做好了，我就幫她檢查。一共10道計算題，因為一題數(shù)字抄錯，做對了9道。妹妹大喊：“可惜，可惜。”我用鉛筆敲著妹妹的腦門，嚴(yán)肅地說：“以后要細(xì)心一點啊！”最后的`作業(yè)是讀英語，我把點讀機(jī)打開，讓她讀。妹妹讀得不認(rèn)真，我就學(xué)著老師的樣子說：“鄒可馨，請認(rèn)真讀，聲音要響亮！”惹得妹妹哈哈大笑。
當(dāng)小老師真有意思！
當(dāng)小老師作文 篇4
正如往常一樣，我早早地來到了學(xué)校。剛進(jìn)校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當(dāng)小老師，快去組織同學(xué)讀書。”
我不由自主地加快了腳步：同學(xué)們會自覺嗎？教室里會亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。
呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲，看來同學(xué)們還挺自覺的，我心里想著走進(jìn)教室。只見郭研伶已經(jīng)站在講臺上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺，我們倆拿著書上了講臺，分好工作后，我便下臺云巡邏了。
可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。
“白－樺－林－的－低－語”一個極不諧高的`聲音出現(xiàn)。我走到那個同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用。“我不呢，有本事你記啊！”他挑釁似的看著我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。
“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著他，誰知他根本不吃我這套，依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來，想制止也不行，只好憑著性子來，臉漸漸燒了起來，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來，好像各個器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。
咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見我不理睬他，他也不想自討沒趣吧！咦，我靈機(jī)一動，不如來個將計就計。
我果斷地站上講臺，把他的名字擦去并對他說：“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒想到這招還真管用，他果真收斂了許多。
今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張，因為我從沒教過別人，更沒有像個老師一樣批評或表揚(yáng)別人，我更害怕自己出丑被別人笑話，誰知同學(xué)們都對我很友好，也都很聽話，當(dāng)我在教室里走來走去時，我真覺得自己是個小老師了，我覺得要想當(dāng)個好老師，一定要用心要尊重每一個同學(xué)們才會服你。
當(dāng)小老師作文 篇5
這個學(xué)期，同學(xué)們推選我當(dāng)中隊長。俗話說“新官上任三把火”，一點也不錯。為了燒旺這頭一把火，我們幾個中隊委員商量決定開展“互幫互助”活動，為學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。
今天是補(bǔ)課的第一天，朱文學(xué)、溫學(xué)平和我?guī)椭麄冄a(bǔ)數(shù)學(xué)。放學(xué)后，我把這學(xué)期所教過的數(shù)學(xué)公式都寫在黑板上，讓他們溫習(xí)一遍。他們認(rèn)真的讀起來，朱文學(xué)和溫學(xué)平就幫他們檢查字備的練習(xí)冊。我拿著書，在黑板上出題目。
他們把公式全都背出來了，就那出了練習(xí)冊做題目。我開始有些得意了：原來當(dāng)老師挺容易的，好象沒有老師說的那么難。我蹺起了二郎腿，哼起了小曲。這時，禇麗佳拿著本子來到我身邊，說：“戈星，這道求圓柱表面積的第三道題我不會做，你能教我嗎？”我點了點頭，連珠炮似的`給她講解起來……我自以為講得很不錯，講完了，得意洋洋的對她說：“你現(xiàn)在懂了嗎？”她搖了搖頭。沒想到，我自以為講得那么清楚了，可她還沒聽懂，我真不想給她講解了。這時，老師不厭其煩的給同學(xué)們講解的情景出現(xiàn)在我的眼前，對，一定是講得太快了，她沒能理解。想到這里我對她說：“那好，我們重新開始吧！”她點了點頭。我問她：“你說說看，圓柱側(cè)面積的公式是怎樣的？”她想了想說：“側(cè)面積等于底面周長乘以高。”我說：“對，你知道了求側(cè)面積的公式，就可以求出側(cè)面積了，圓柱有兩個底面，側(cè)面積加上兩個底面積不就是圓柱的表面積嗎？”我邊說邊用自制的圓柱模型給她看，幫助她理解。經(jīng)過一個多小時的忙碌，我們終于完成了預(yù)定的任務(wù)。
這時，老師走進(jìn)教師來，看著我們幾個“小老師”個個疲憊不堪的摸樣，笑著說：“怎么樣？當(dāng)老師不是想象中的那么容易吧？”我們點了點頭，嘆了口氣，異口同聲地說：“唉，真難哪！”
在回家的路上，我覺得很累，步子也很沉重，但我覺得心理很舒暢。
當(dāng)小老師作文 篇6
燦爛的陽光灑滿大地，溫暖的春風(fēng)輕輕的吹拂著。“我總是太聰明，太聰明，太聰明……”賈聰明唱著他那永遠(yuǎn)不變調(diào)的聰明歌走進(jìn)了教室。他一手拿著麥克風(fēng)，另一只手叉著腰，慢條斯理地走上講臺唱著他的聰明歌。
這時，曾美美扭著腰，走著貓步進(jìn)了教室，一邊走進(jìn)教室一邊還自言自語：“這個老師美不美呢？”說完，便拿出鏡子又裝扮起來，走到自己的座位上安靜地坐下來。
“書上曰，”李書博搖頭晃腦的走進(jìn)了教室，推了推眼鏡大聲說道：“老師乃……”他手里拿著一本書，慢慢地走了進(jìn)來，嘴里還在說個不停。
這時，當(dāng)老師的我來到教室，掃視了下面的“學(xué)生”一眼。我找到老師經(jīng)常用的字典，裝模作樣地翻起來。一不小心我把老師的.字典掉到了地上，我連忙蹲下去撿書。可那書就是不聽話，又掉到了地上。我心想：這可糟了，他們肯定會嘲笑我。
果然，它們哄堂大笑，教室里充滿笑聲。賈聰明笑得前俯后仰，使勁拍著桌子，說道：“嘻嘻，你連書都拿不穩(wěn)，還當(dāng)什么老師啊？哈哈哈……”“是呀！你是我們的老師嗎？”曾美美也說道。“你還是別當(dāng)老師了！”李書博推了推眼鏡對我說道。
聽了他們的話，我惱羞成怒。我瞪著乒乓球似的眼睛，眼里噴射出無限的憤怒。我火冒三丈地拾起字典，用力地拍了一下講臺。“你們，你們真是太可惡了！給我安靜下來！每個人下去操場上給我跑十圈，快！”我大聲呵斥。心想：你們竟敢嘲笑我，我就罰你們！哼！我就讓你們跑十圈！
聽了我的話，教室里像炸開了鍋似的，議論紛紛
“你別這么生氣嘛！”
“是呀！我們安靜點就是！”
“對不起，我們錯了，下次我們不敢了！”
“有什么了不起的，跑就跑唄！”
“我才不跑呢”
……
這時曾美美撅起嘴，晃晃身子說道：“好啦！上課吧！我們不講了！”“對，我們不講了。”賈聰明大聲說。
我這才滿意的點了點頭，得意洋洋地拿起尺子，搖頭晃腦、裝模作樣地指著黑板說道：“請跟我讀，‘清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。’”它們都齊聲地跟我讀了起來，這讀書聲是多么整齊，響亮。
忽然，李書博站起身來，大聲地對我說道：“請問，老師，這首詩是哪個詩人寫的呢？他是哪個朝代的呢？”他昂起頭驕傲地問我。我愣了一下，一只手抓住后腦勺裝作思考的樣子。過了半天，我還是沒想出來，便支支吾吾地說道：“這……這個嘛……讓我再想想……嗯，這個……”我慚愧地低下了頭。
唉！做老師可真難，真是很不簡單啊！
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