童趣閱讀題及答案參考
閱讀下面文言文語段。
童趣（12分)
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強，又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
小題1：用“/”給下列句子劃分朗讀節奏（只劃一處）。（1分）
（1）舌一吐而二蟲盡為所吞 （2）見藐小之物必細察其紋理
小題2：解釋下列劃線的字（4分）
（1）鞭數十 （2）驅之別院
（3）項為之強 （4）傳不習乎
小題3：翻譯下列句子（4分）
（1）見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
（2）果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
小題4：從文中找出二個成語，寫在下面的橫線上。（1分）
小題5：學了這篇文章，你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人？（2分）
參考答案：
小題1：（1）舌一吐/而二蟲盡為所吞 （2）見藐小之物/必細察其紋理
小題2：（1）鞭：用鞭子打（2）驅：趕，驅逐 （3）強 ：通“僵”，僵硬。（4）傳：老師傳授的知識
小題3：（1）見到賢人就向他學習，希望能和他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。（2）果真像鶴群在青云邊上發出叫聲一樣，因此高興地連聲叫好。
小題4：明察秋毫 怡然自得 龐然大物
小題5：熱愛生活，要學會觀察和想象，還要有愛心。
小題1：試題分析：一小題中有“而”這個連詞，表明前后語意是轉折的關系，所以要停頓。二小題中根據語意可知，“看見極小的事物”怎么做，所以中間停頓。
點評：句子的停頓要注意整體把握句子的意思，注意句子內部詞與詞之間的關系。一般主謂之間、動賓之間、較長的修飾語與中心語之間、連詞前后、句首發語詞之后，要進行語意上的停頓。
小題2：試題分析：“鞭”是名詞活用為動詞。“強”是通假字。“傳”根據語境，要解釋為“傳授的知識”即名詞。“驅”跟現代漢語的意思基本一致。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
小題3：試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。（1）句中的關鍵詞有“齊”“ 自省”等，“齊”是向他看齊的意思，“自省”是自我反省。（2）句中的關鍵詞語“為之” “怡然稱快”等，“為之”在文言文中是“因為，這”的意思，“怡然稱快”是高興地叫好，再把各個詞語的'意思連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題4：試題分析：從前向后找下去，很容易就可看到“明察秋毫 怡然自得 龐然大物”幾個明顯的成語。對于似是而非的四字短語則盡量不寫。
點評：文言文中的成語，及出自文言文中的成語，平時的學習中要有一定的積累，不僅如此，還應知道古今意義上的區別，同時還要會正確的運用。
小題5：試題分析：能得“物外之趣”則會成為一個富有情趣的人。文中“余憶童稚時，
能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理”可見要善于觀察。“夏蚊成雷，私擬
作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也”可知要善于想像。“余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊”，可知，要有好奇心，貪玩，從玩中得到樂趣。
點評：做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據句與句之間的關系來做推斷，做到整體感知。
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