2017高考作文預(yù)測：心與心的交流
用一聲輕輕的問候，來敘說解除師生誤會的過程;用一張小小的卡片，來拾起同學(xué)久逝的情誼等。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
【題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
交流是心與心的溝通，是心靈的相互感應(yīng)。“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明把身心寄于大自然中，在與自然的交流中找到了恬靜;“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標;“明月松間照，清泉石上流”的王維在與山水的交流中體味了另一番人生境界;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的王勃在與滕王閣的'交流中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆;“忽聞岸上踏歌聲”的李白在與汪倫的交流中獲得了真正的友誼……
看了以上材料后，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自選角度，自定主題，自擬題目，寫一篇作文。
【寫作指導(dǎo)】
這是一個新材料作文，我們寫作之前首先要做的一點就是要審清這個材料，明確材料的寓意，從而把握材料的主旨。這個材料雖長，但主要由兩句話組成。第一句“交流是心與心的溝通，是心靈的相互感應(yīng)”，這顯然是詮釋交流的內(nèi)涵;第二句較長，依次列舉了陶淵明與大自然交流、魯迅與野草交流、范仲淹與洞庭湖交流、王維與山水交流、王勃與滕王閣交流、李白與汪倫交流等。其實仔細觀察，我們可把材料中的交流分為兩大類，一類是人與物的交流，一類是人與人的交流。無論何種交流，人們都各得其所。這顯然強調(diào)的是用心交流的重要性和作用。綜合這兩句話來看，我們會發(fā)現(xiàn)“交流”是材料的關(guān)鍵，“交流的作用”是材料的主旨。也就是說我們寫作時只要能圍繞這兩個方面來寫，就能寫出符合要求的作文來。
在具體的寫作中，我們可從如下三個方面著手：一是從交流的對象上看，可以寫親人、朋友或師生的交流，也可以寫自己與書本的交流、與自然的`對話、與動物的溝通，前者取材容易，但耳熟能詳，后者難度稍大，但新穎別致。二是從交流的方式上看，我們要找到一個適宜展開情節(jié)、抒發(fā)情感的載體，如用一串傷心的淚水，來引出自己與父母溝通的故事;用一聲輕輕的問候，來敘說解除師生誤會的過程;用一張小小的卡片，來拾起同學(xué)久逝的情誼等。三是從交流的過程看，要在情節(jié)上多下功夫，生活中正因為有隔膜、有矛盾、有誤會，才需要溝通，我們應(yīng)該把那些或離奇?zhèn)校虿懬鄣墓适抡鎸嵉卦佻F(xiàn)出來。要將情感展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，必須恰當?shù)剡\用各種描寫手段進行刻畫：或用動作、肖像描寫表達人物“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的傷感，讓讀者如見其人、如聞其聲;或用語言、景物描寫出“花迎喜氣皆知笑，鳥識歡心亦解歌”的興奮感，把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到外物之中，真正做到景中有情、情中有景、情景合一、水乳交融。這樣文章就會從細微處閃出誘人光彩。
【范文】
心與心的交流
一根繩子，一條紅線。滿懷著我們的期盼;顯露出我們的友誼;突顯出我們的羈絆。前不久的一場拔河比賽，更是我與同學(xué)一場心與心的交流。
要知道拔河可是我們班的強項，沒有哪個學(xué)期不是冠軍�；蛟S別的.班聽到我們班的稱號，就聞風(fēng)喪膽了，所以我們班同學(xué)都對這次的冠軍充滿信心。
終于到了與二班開戰(zhàn)的時候，只見拔河隊員們一個個雄糾糾氣昂昂，顯示出一幅志在必得的神情，仿佛勝利已經(jīng)是囊中之物了。噓——一聲響亮的哨聲響起。一二三，拉。一二三，拉。正當我們與二班的比賽進行的熱火朝天時，我突然腳下一滑，便沒了知覺。在昏迷的前一刻，我聽到了宣布二班獲勝的哨音。在昏迷時，我想了很多：我們班輸了，一定是因為我的原因，如果當時我注意一下，就不會摔倒了，我們班也就不會輸了。同學(xué)們呢?他們會怪我嗎?不過就算他們要怪我，我也無話可說，畢竟是我讓班級輸了……
然而事實卻不然。我醒來后，老師和同學(xué)不停地說一些安慰我的話，并鼓勵我下一場比賽發(fā)揮出自己的實力，重新取得勝利。同學(xué)們的一番話，讓我非常感動，我下定決心在下次的比賽中盡自己最大的努力讓班級獲得勝利。
拉拉隊在旁吶喊助威，老師的嘴里喊出一聲聲有力而有節(jié)奏的聲音。“噓——”哨聲響起，我們終于贏了!此時此刻，我們把這幾天藏在內(nèi)心深處的感情全部都釋放出來，化作一滴滴淚水，澆灌著這片我們曾經(jīng)傷心、奮斗、歡喜過的土地。
這場拔河比賽，我們不僅僅戰(zhàn)勝了其他班，取得了勝利，更是在象征我們友誼的土地上開遍無數(shù)艷麗絕倫的友誼之花!更是一次心與心的交流!
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