三年級的作文【范例10篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的三年級的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級的作文 篇1
在一個公園里，有一朵嬌艷無比的花盛開著，正是因為它的美麗，使它變得趾高氣揚。
有一天，一群游客來參觀，游客們不約而同地指向那朵紅花，贊嘆道：“這朵花真美呀！”紅花聽了更加得意忘形，瞧不起綠葉，常常奚落它，“你瞧瞧你，又小又丑，別人根本看不上你！”紅花輕蔑地對它說，綠葉委屈地低下頭，“我承認，我長得確實沒有你好看，但是我一直是你的保護神……”“你給閉嘴，你這個丑陋的.東西，我根本不需要你，你馬上給我離開。”綠葉只好無奈地低下了頭。
可是海景不長，才剛剛過了幾天，鮮艷的紅花就垂頭喪氣，沒有了前幾日的光鮮美麗，身體越來越虛弱。
有一天，一些游客來參觀，說：“這么丑的花，早就應該扔了。”這是，它才想起了綠葉的好，它后悔當初對綠葉說的話，它想：如果綠葉能在身邊那該多好呀！綠葉早就預料到紅花的生命危在旦夕。
第二天，綠葉悄悄地回到了紅花的身邊，原諒了紅花，紅花又重新回到往日的艷麗。
從此以后，紅花和綠葉再也沒有分開過，紅花再也沒有以前傲慢了。
三年級的作文 篇2
我最喜歡我的“巴布豆”卷筆刀了，它小巧玲瓏，卷起筆來又快又尖。它就像我的影子，每天早上，它陪我一起上學；晚上，它又乖乖地看著我做作業。
可是有一天，當我從書包里取出書本，我一下子驚呆了：一本本書都成了“小花貓”，書皮上好像涂上了又黑又厚的“面膜”，黑不溜秋的，慘不忍睹。書皮眨著黑黑的眼睛，好像在說：“求求你小主人，幫我洗個澡吧！”
我沒有理會，顧自己做起作業來。媽媽走過來，大聲叫起來：“咦，好惡心的.書呀！”說完，媽媽拿起橡皮，來來回回使勁地擦起了書皮，被橡皮擦過的地方，一下子變得煥然一新。我仿佛看見書皮正對著媽媽笑呢！
哎！都是卷筆刀惹的禍。我趕緊找到了卷筆刀的盒子，把卷筆刀小心翼翼地放了進去，還自言自語地說：這一下，你再也不會惹禍了吧！
三年級的作文 篇3
終于結束了期末考試，孩子們不管考得怎么樣，都高高興興地回家玩兒去了。老師們也輕松了很多，剩下的任務就是批改試卷、分析試卷和登記分數了。原本挺乏味的工作，卻由于一道作文題目平添了幾許樂趣。而笑過之后，卻也耐人尋味，不由得深思起來。
這是一道五年級的作文題，題目是這樣的：請你用三個詞準確地描述一下自己，并用具體事例向大家說明你為什么用這三個詞描述自己。
拿到試題，五年級的老師們一片嘩然：這題出得真有水平，學生們該怎么寫呢？他們能理解題意嗎？……在一大堆的疑問中，孩子們都在規定的時間內完成試卷。看著作文稿紙格里滿滿的漢字，老師們仍然疑慮重重，心里沒有一點底。
正巧我們被指定批改五年級的試卷，而我又被分配批改作文，有幸見證了這道題的難易和良莠。
大多數孩子都能按照題目要求，選擇三個詞語描述自己，并用具體事例說明。比如“聰明”、“可愛”、“活潑”、“幽默”、“勤奮”、“粗心”、“認真”、“膽小”、“助人為樂”、“善解人意”……從中可以看出，孩子們思路廣泛，沒有局限在一個模式中。這樣看來，這還不乏是一道好題。文章中有一部分寫得生動有趣，語言流暢，有扎實的基本功，妙語連珠，讓我們這些改卷的老師也禁不住邊判邊讀，細細品味。而多數學生都能圍繞主題，雖然事例簡單，但是敘述清楚，基本符合要求。我最關注的是那些寫作基礎差的學生，想看看對這樣的題目，他們的反應如何。一看之下，還真出乎意料。在總共將近三百份的試卷中，只有不到十個人完全不理解題目要求，寫的內容文不對題。而其他的孩子，雖然字跡比較潦草，但細細讀來，還真給我帶來很大觸動。比如有一篇是這樣寫的：“我是個調皮、愛搞惡作劇、重義氣的男孩子……我雖然學習不好，可是我從來不欺騙朋友，遇到好朋友有困難，我會拔刀相助……我經常闖禍，可我不是故意的，老師和同學們都罵我，從來都不站在我的角度上考慮……”，讀到這樣的句子，我忽然很感動，感動于這類孩子的真誠，而這份真誠在考試卷上是很少見的。原因就是我們的作文題目太框架化，從來都是讓孩子們以一種較固定的模式寫差不多的內容。
從三年級進入習作的學習，學生的`寫作能力很快就差距很大，教學困生寫作文也成了老師們最頭疼的問題。大家針對這種現象也進行了研討，覺得習作的困難應該就是閱讀的困難，閱讀能力差，閱讀積累少，閱讀習慣不好，都是習作困難的根本原因。可是今天我的體會是：習作難的另一個重要原因就是：不能寫自己心里所想，不能抒自己心中的情。
漢語是我們的母語，孩子咿呀學語時就開始接觸它，到了學校反而學不會它了，這不是很奇怪嗎？這當然與漢語言文字的復雜和廣博有關，可是不能否認，也應該與我們的教授內容和教授方法有關。曾經讀過一句話：讓復雜的事情變簡單，才是最聰明的方法。從這道作文題看出，這也不是很難，但是必須站在孩子們的角度上，理解他們的行為，了解他們的需求，對癥下藥，讓所有的孩子都敢于說真話，我想，到那個時候，作文大概就不會是什么難題了。
很感謝那位出題的老師，能夠帶給我們這樣的思考，能夠給孩子們一次說真話的機會，能夠引領我們走出習作的誤區。至少能夠讓大家看到希望，我們的語文教育完全可以按照孩子們的不同程度而因材施教。在語文考試中看到孩子們暢所欲言，抒發自己心中所想應該再不會是幻想。這是多么令人欣慰的事情啊。
考試結束了，判卷也結束了，沒有結束的是我們的語文教育，是我們這些執教者深深的思索！
三年級的作文 篇4
我是一顆牙齒，在幸福下過日子。小主人很喜歡吃甜食，把我的生活弄得一團糟，后來，我變成了蛀牙，越來越羨慕另外那些牙齒了。
有一天，我對一顆牙齒說：“牙齒老兄，我本來是一顆像你一樣的牙齒，現在變成蛀牙了啊！我命苦呀！”那顆牙齒說：“蛀牙老弟，誰叫你的小主人這么愛吃甜食呀！不過恐怕下輩子我也要變成蛀牙了。”嗚嗚。
蛀牙又說：“牙齒老兄，你別哭了啦！我們去勸勸小主人吧！讓她別再吃甜食了，好不好，老兄？”牙齒又說：“蛀牙老弟，如果小主人不同意怎么辦呀？”嗚嗚嗚嗚，牙齒哭得更大聲了。突然，蛀牙說：“發洪水啦，我要去通知其他人了。”牙齒又說：“老弟，我跟你去不就行了嗎？”
蛀牙說：“那還不快去？”他們一起去告訴小主人不要再吃甜食了，小主人同意了，他們倆高興地笑了！
從此，他們誰也沒再說抱怨的'話，開開心心地過上了幸福生活！
三年級的作文 篇5
我曾經認識一只小鳥，它是一只斑鳩，我跟它是好朋友。去年的一天，我放學回到家準備彈鋼琴時，無意間看見窗檐下有一只小鳥正在銜樹枝筑巢。它的后半身是褐色的，像披了褐色的斗篷；前半身和頭頂是粉色的，脖子上還有黑白斑點，活像圍了條帶斑點的圍巾。自從有了那只小鳥，我每天放學都會看看它。
一次，我發現那只小鳥下了兩顆蛋，那兩顆蛋圓溜溜、白亮亮的'，很可愛。我剛準備靠近鳥蛋想摸摸它們，可是，那只小鳥嘰嘰喳喳的，好像在對我說：“別碰我的孩子！”我只好乖乖地聽話。
過了幾天，我突然看見窗外有兩只剛孵出來的小鳥，它們黑乎乎的，嘴巴扁扁的、尖尖的，身上還長有白色的絨毛，真像個丑小鴨。我聽奶奶說，那幾只窗外的鳥兒叫斑鳩，它們到我們家筑巢安家就代表我們家幸福和諧，它們喜歡我們家。聽了奶奶的話，我心里高興極了。
可是有一天，我再次到窗臺上看望我的斑鳩朋友時，它們卻已經飛走了，看到這一幕，我很傷心。后來轉念一想，那兩只小斑鳩應該長大了，和它們的媽媽一起在遼闊的天空中自由地翱翔呢。這樣想著，我心里就開心起來了。至今，看見外面的小鳥，我就能想起窗檐下的小鳥朋友。
三年級的作文 篇6
很小的時候，我就開始學彈鋼琴。于是，我便理所當然成了陳老師的學生。
陳老師長得如仙女般美麗。那白里透紅的臉頰，像嬰兒的肌膚一樣細膩光滑。水靈靈的大眼睛撲閃撲閃的，就像小星星閃著金光。瀑布般烏黑的長發掛在背后。眼鏡往高高的'鼻梁上一戴，呵，別提有多神氣了！甜甜的笑容常掛在嘴邊，兩個小酒窩也帶著笑意，讓人覺得很親切。特別是她那雙白皙的玉手，手指修長纖細，常招引來一雙雙羨慕的眼睛。
彈鋼琴是老師的拿手本領，她一彈起鋼琴，那真是神采飛揚啊！一次，她為我示范彈奏一首曲子。隨著指尖的跳動，美妙的音樂便像流水般從陳老師修長的手指間流淌而出，“叮叮咚咚”地響著，就像小溪在歡快地流淌，又像急雨敲打著樹葉。老師的黑發也不知不覺跟隨著音樂節拍上下飛舞著。瞧，老師的手指在琴鍵上快樂舞蹈著，就像流水一樣滑過琴鍵，又像風兒一樣拂過小樹林，是那樣的輕巧、歡快……彈完了，陳老師將手腕高高提起，最后慢慢放下，做出一個完美無暇、無可挑剔的收曲動作，然后對我嫣然一笑，仿佛在說題目：“你來試試吧！”
我在彈鋼琴時，陳老師就為我打拍子、哼曲調。她不時會停下來，靜靜地聽著，做出一副聽得如癡如醉的神情。當我彈錯一個音時，她總能馬上聽出來，微笑著糾正我。如果我實在不會彈，她也不會生氣，而是耐心地教我，直到我會了為止。
就這樣，漂亮而又厲害的陳老師帶著我走進鋼琴的世界，邁進音樂的殿堂……
三年級的作文 篇7
我們班教室后邊的角落里立著一個圖書架，書架上陳列的書不算多，不過卻也有著幾本很有趣的書。包括《陽光姐姐小說集》，還有《父與子》等等。
我們借書需要登記借書日期和還書日期。當時，我瘋狂地迷戀上了《查理九世》，每一次閱讀這本書時，都被里面的驚險和懸疑情節深深吸引。
不止我一個人愛去圖書角看書，每當下課，我們班的人就如潮水般向圖書角涌去，讓原本冷清的圖書角變得充滿了生機。
借完書，坐到座位上細細的品味著書中的內容，在我看來是再愜意不過的事情了，每次到上課時還意猶未盡。
圖書角擺放的圖書的圖書架，可真算得上是多功能的架子了。最上面放的是落滿塵埃的本子，第二層則放著同學們喜歡的書，最底下放著掃把和垃圾桶。怎樣？不用再說我有多喜歡圖書角了吧！
有一點我不明白，為什么我們不喜歡那些單調乏味的'課文？而總是被那一章章幽默的話語吸引住。每當翻看那一張張一頁頁有趣的故事情節時，我就不由自主地沉浸在書的海洋……
這就是我們班的圖書角，一個充滿了歡聲笑語，令人神往的地方。
三年級的作文 篇8
我有一個不好的習慣，那就是喜歡啃手指頭。
說起啃手指頭，其實我并不喜歡這樣做，可不知道為什么我不知不覺就這樣做了，我老是克制不住自己。
媽媽發現我有這個壞習慣后，每隔幾天就會檢查我的小手，原以為我缺鈣，給我買電視廣告中介紹的那種“藍瓶的”讓我喝。一段時間后經檢查是壞習慣在作怪，為此媽媽說了我很多很多次。后來我開始留意自己在什么時候啃手指頭，我終于發現了啃手指頭的秘密，并總結了三個原因：
1、當我玩耍時不小心把手指碰出許多倒鉤刺時，我喜歡用牙把他們咬掉。
2、寫作業時我會不自覺地把手指放到嘴里。
3、想問題時我也會不自覺地把手指放到嘴里。
現在，在媽媽的指導和監督下，我已經知道手指上有很多細菌，而且吃手指也很不文明，在新的學期里，我決心徹底改掉這個壞毛病，爭做健康、文明的'好少年。
三年級的作文 篇9
我有一個敬佩的人，她不是什么明星，她只是一個普普通通的清潔工人。她衣著樸素，骨瘦如柴，膚色偏黑，讓人看著都覺得心疼。
不論是炎熱的夏天，還是寒冷冬天，她依舊在默默地工作。她從不爭，不求名利，就算穿著破舊的衣服，但她為人民服務，沒有私心。她品德高尚，為什么我會如此的稱贊她?聽我說說她的事跡吧!
有一天，我本打算上街買東西，我看見了衣服令人震驚的`畫面：清潔工人在掃地的時候，見到不遠處有一張100元的人民幣，便把它拾了起來。我以為她要私吞，意想不到的是：他拾起來后，轉身交給了公安局里的警察，叫警察幫她找尋失主，還千叮萬囑地說：“你呀!找到他之后，要讓他好好保管，賺錢不容易啊!”
這就是她，品德高尚的她。就憑她的高尚的品行，就令人佩服。
三年級的作文 篇10
我們的學校座落在黃姑山橫路75號，走進校門，前方是一個猶如一個小池塘的花壇，花壇內種著許許多多的樹木，如：長著像雞蛋一樣葉子的樟樹，秋風中仍然還開著小花的桂花樹，綠葉掛滿枝的常青樹，還有一些我叫不出名字花花草草，把整個花壇裝扮得非常漂亮。
花壇旁是我們的操場，呈長方形，有兩個籃球架，圍墻上畫著《西湖新十一景》。健身房在操場東面。操場的南面是兩幢教學樓，教學樓之間是樓梯，一、二、三、四年級的三四班在教學樓右方，中間是一到四年級的一二班與五年級的三四班。左邊，不用說，一定是五六年級的一二三四班了。每天老師和同學在這個大舞臺上忙碌著，歡笑聲，讀書聲，在美麗的校園回蕩。
我們的校園文化也是豐富多彩，在每個樓層的`墻面上是校園風彩展板，有《魅力語文天地》、《快樂的數學思維節》、《會說話的圖畫》、《名人語錄》，等等，每一種作圖與文字都帶給你心靈和智慧的啟迪，我喜歡我們的校園文化墻，我還會時不時的把在這里學到的知識講給爸媽聽，他們也從中學習學習，能做這樣的事兒，我無比榮幸和快樂！
每個班級的窗戶上，貼著各種各樣的班級文化，有《文明伴我成長》、《作文優秀展》等等，各有各的奇思妙想，我也讓自己的涂鴉作品在這片天地閃亮登場，心里樂哉。
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